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下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（ ）

A．一種蜣螂專(zhuān)以大象糞便為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

B．當(dāng)一只狼捕食一只兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量傳遞效率為10%﹣20%

C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落

D．增加生物種類(lèi)，可以提高能量傳遞效率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)例中能體現(xiàn)出細(xì)胞全能性的是（　�。�
①胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株
②受精卵形成種子的過(guò)程
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株
④由種子發(fā)育成植株．
A．①③④B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某科研小組自制兩種大蒜搗取液，探究它對(duì)餐具上細(xì)菌的殺滅效果，具體過(guò)程如下，請(qǐng)完善相關(guān)步驟：
（1）制作提取液：做法見(jiàn)表
編號(hào)A組B組
經(jīng)消毒的大蒜（g）350350
無(wú)菌水（mL）900880
無(wú)菌食醋（mL）/20
表中A組無(wú)菌水需加入900ml
（2）取樣：
①取污染程度一致的餐具若干，隨機(jī)等分為甲、乙、丙三組．
②將經(jīng)過(guò)滅菌處理的濾紙，貼在甲組餐具表面1min，再將該濾紙放入50ml無(wú)菌水中，充分振蕩后制成細(xì)菌原液1；
③將乙、丙兩組的餐具分別浸泡在等量的A組和B組提取液中后取出用無(wú)菌水的緩水流沖洗10s；
④將經(jīng)過(guò)滅菌處理的濾紙，分別貼在浸泡后的乙、丙兩組餐具表面各lmin，再將濾紙分別放入兩瓶50ml無(wú)菌水中，充分振蕩后制成細(xì)菌原液2、細(xì)菌原液3．
（3）培養(yǎng)和計(jì)數(shù)：采用稀釋涂布平板法法分離三種原液中的細(xì)菌，且每個(gè)濃度至少涂布3個(gè)平板．制成的平板放在37℃培養(yǎng)48h，取出計(jì)數(shù)．
（4）本實(shí)驗(yàn)需另設(shè)一組，用等量無(wú)菌水涂布在未接種細(xì)菌的空白平板上，目的是檢測(cè)平板滅菌是否徹底．
（5）現(xiàn)察記錄：在下面空白處，設(shè)計(jì)A組大蒜提取液處理前后，細(xì)菌原液經(jīng)適當(dāng)稀釋后的菌落數(shù)觀察記錄表．
原液
菌落數(shù)
組別		1號(hào)2號(hào)3號(hào)平均值
細(xì)菌原液1
細(xì)菌原液2
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．柯斯質(zhì)粒是一種人工建構(gòu)得含有λ噬菌體cos序列和質(zhì)粒復(fù)制原點(diǎn)（ori）的新型載體，它同時(shí)兼具兩者特性，長(zhǎng)度一般為5-7kb．λ噬菌體末端酶能識(shí)別并切割兩端由cos位點(diǎn)包圍著的DNA片段，凡兩端具有cos位點(diǎn)且長(zhǎng)度相當(dāng)于噬菌體基因組的任何DNA分子都可以同外殼蛋白結(jié)合而被包裝成類(lèi)似λ噬菌體的顆粒．該載體不包含λ噬菌體的全部必要基因，因此不會(huì)形成子代噬菌體，而ori的存在可以保證其在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定復(fù)制保存．圖1為應(yīng)用柯斯質(zhì)粒對(duì)某真核基因克隆的方案，圖2為不同限制酶及相應(yīng)的切割位點(diǎn)．請(qǐng)回答：

（1）基因工程中使用的載體除質(zhì)粒外，還包括λ噬菌體衍生物、動(dòng)植物病毒等．人工合成的柯斯質(zhì)�？梢宰鳛榛蚬こ梯d體的條件包括：分子量小、具備自我復(fù)制能力，有標(biāo)記基因，多種限制酶切割位點(diǎn)等．
（2）如圖1所示柯斯克隆方案，宜采用Sau3A、HindIII對(duì)真核目的基因進(jìn)行酶切，采用BamHI、HindIII對(duì)柯斯質(zhì)粒進(jìn)行酶切．
（3）連接后，圖中b（填a/b）會(huì)被包裝進(jìn)λ噬菌體外殼蛋白，用該類(lèi)似噬菌體感染大腸桿菌，后者能夠在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)即為轉(zhuǎn)入成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞中核酸與蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．都有水的生成但都不需要ATP提供能量
B．都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板
C．自身的RNA可以作為DNA合成的模板
D．大分子中相鄰的兩個(gè)單體間都能形成氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同一種植物的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根

B．成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

D．豌豆幼切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼�。籧是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸，正常時(shí)，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮；傳出部分（興奮離開(kāi)神經(jīng)中樞）的某處意外受損，下列說(shuō)法中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵?）

A．如用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，說(shuō)明不可能是“ac”受損

B．如傳出神經(jīng)某處受損，用a刺激神經(jīng)時(shí)，在c處也 可能記錄到電位變化

C．如用a刺激神經(jīng)，在c處記錄到電位，但骨骼肌不收縮，說(shuō)明骨骼肌受損

D．如用a刺激神經(jīng)，電位計(jì)c指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)；產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物的相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化如圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適

B．b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞由于失水過(guò)多導(dǎo)致死亡

C．兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的

D．6min時(shí)兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無(wú)胸腺裸鼠是一種無(wú)毛變異小鼠，先天性無(wú)胸腺，常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物．下列表述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．無(wú)胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能

B．無(wú)胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無(wú)菌環(huán)境中

C．無(wú)胸腺裸鼠對(duì)異體組織無(wú)排斥反應(yīng)

D．人類(lèi)癌細(xì)胞可在無(wú)胸腺裸鼠體內(nèi)增殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案