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將小球藻細胞打碎，離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是。

若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應改為。

（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO₂條件不變且適宜的情況下，可考慮采用的方法。

（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應加入。

（4）科學家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用¹⁸O分別標記H₂O和CO₂，最終證明光合作用釋放的O₂來自于H₂O；科學家卡爾文用¹⁴C標記CO₂供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學家在實驗中都使用了技術。

（1）提供二氧化碳氫氧化鈉

（2）適當提高溫度

（3）ATP 【H】

（4）同位素標記法

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆海南省嘉積中學高三上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

將小球藻細胞打碎，離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如圖所示的實驗。請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是             。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應改為              。
（2）若要使實驗B中離體的葉綠體內(nèi)的糖類合成的速度明顯加快，在光照和CO₂條件不變且適宜的情況下，可考慮采用        的方法。
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，應往錐形瓶內(nèi)加入                 。

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科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省鹽城中學高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題：
Ⅰ、將小球藻細胞打碎，離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是                        。
若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應改為         。
（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO₂條件不變且適宜的情況下，可考慮采用                  的方法。
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應加入                          。
Ⅱ、為了驗證光質（紅光、黃光、綠光）對葉片光合作用的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎上，繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C0₂的NaHC0₃稀溶液、菠菜葉。
1、實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
（2）將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復幾次。
（3）將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底，這是因為                                                。
（4）取甲、乙、丙三只小燒杯，                                        。
（5）用紅黃綠40W燈泡，相同距離分別照射三只小燒杯。
（6）                                       。
（7）觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。
2、結果預測：                                                                     。

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科目：高中生物 來源：2010年云南省玉溪市第一中學高二下學期期中考試（理科）生物卷 題型：綜合題

回答下列關于細胞代謝的兩題：
Ⅰ 將小球藻細胞打碎，離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應改為＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO₂條件不變且適宜的情況下，可考慮采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法。
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應加入＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）科學家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用¹⁸O分別標記H₂O和CO₂，最終證明光合作用釋放的O₂來自于H₂O；科學家卡爾文用¹⁴C標記CO₂供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學家在實驗中都使用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿技術。
Ⅱ 下圖甲、乙是在外界條件恒定的情況下，種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖。丙圖中曲線①表示種子呼吸作用相對強度的變化，曲線②表示植物光合作用相對強度的變化。由漏斗向盛放種子的廣口瓶內(nèi)加入少量水后（圖中a點），丙圖的曲線發(fā)生了變化。請據(jù)圖回答：

（1）甲裝置中種子呼吸作用產(chǎn)生的氣體，可用于乙裝置中植物光合作用的__________階段，并經(jīng)過_________________和__________________等一系列變化，形成糖類。
（2）曲線①在ab段上升的原因是_________________________________；
曲線②在cd段上升的原因是_________________________________。
（3）曲線②在d點后趨平說明____________________________________。
（4）除上述內(nèi)容所涉及的因素以外，影響甲裝置中種子呼吸作用的主要外界因素還有_______；影響乙裝置中植物光合作用的主要外界因素還有____________________（答出兩項）