分析 據(jù)圖分析:感染了甲型H1N1流感病毒后,人體需要體液免疫和細胞免疫共同發(fā)揮作用;能使人體產熱增加的激素有甲狀腺激素和腎上腺素.抗利尿激素的作用是促進腎小管和集合管對水分重吸收.
解答 解:(1)當人感染H1N1病毒時,往往會發(fā)燒.發(fā)燒的原因是病毒產生的毒素或人體免疫器官細胞產生的免疫因子刺激了下丘腦中的體溫調節(jié)中樞,通過一系列調節(jié)過程使有關內分泌腺分泌的甲狀腺激素、腎上腺素增加,促進代謝,從而使產熱增加;而汗腺、皮膚毛細血管等散熱結構散熱減少,導致體溫升高.體溫升高后,效應B細胞內核糖體合成的抗體增加,從而增強免疫效應.
(2)在H1N1病毒進入人體后,往往先通過體液免疫阻止病毒通過血液循環(huán)而散播,再通過細胞免疫而將病毒予以徹底消滅.
故答案為:
(1)免疫器官 體溫調節(jié)中樞 甲狀腺激素 腎上腺素 核糖體
(2)體液免疫 細胞免疫
點評 本題考查神經-激素-免疫調節(jié)的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 5% | B. | 10% | C. | 15% | D. | 12% |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 要進行核移植 | B. | 要使培養(yǎng)對象處于離體狀態(tài) | ||
| C. | 要導入外源目的基因 | D. | 需要一定的營養(yǎng)和激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關科學探究方法及過程的敘述,正確的是
A.卡爾文用同位素標記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉化途徑
B.溫特以燕麥胚芽鞘為實驗材料,證明了生長素的化學本質是吲哚乙酸
C.林德曼通過對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動的規(guī)律
D.達爾文通過對金絲雀篛草的胚芽鞘向光性研究,確定胚芽鞘的感光部位在尖端以下
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ATP合酶位于線粒體內膜、類囊體膜及原核細胞的質膜上 | |
| B. | ATP合酶的脂溶部位可能嵌入在磷脂雙分子層中 | |
| C. | ATP合酶能完成ADP的磷酸化過程并儲存能量 | |
| D. | ATP合酶能接受光能和熱能并轉化為ATP中化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于肺炎雙球菌的體內轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗敘述,正確的是
A.R型細菌轉化成S型細菌的原理是基因重組
B.噬菌體侵染細菌的實驗中,攪拌的目的是為細菌提供更多的氧氣
C.用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌,離心后放射性主要在上清液
D.若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌,離心后放射性主要在上清液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | A是乳糖酶,其最適催化溫度是40℃ | |
| B. | B是乳糖酶,其從70℃降溫至40℃可恢復最高活性 | |
| C. | C、D均表示葡萄糖,70℃時乳糖酶的結構被破壞 | |
| D. | C、D分別為葡萄糖和半乳糖,0℃時乳糖酶活性被抑制 |
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