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下列是從生物組織中分離得到的幾種細胞器模式簡圖.請據(jù)圖回答:

(1)研究細胞內(nèi)各種細胞器的成分和功能,需要將它們分離出來,常用的方法是
 
.若圖中幾種細胞器取自同一生物器官,則該生物器官最可能是
 

(2)圖中能儲存并表達遺傳信息的細胞器是
 
.(填字母).
(3)A與C增大膜面積的結構依次是
 

(4)在分泌蛋白分泌過程中,圖中D、B生物膜面積將會依次發(fā)生改變,由此可以說明生物膜的結構特點是
 
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題是對不同細胞器的形態(tài)、結構、功能和分布的考查,由題圖可知,A是線粒體,B是高爾基體,C是葉綠體,D是內(nèi)質網(wǎng).
解答: 解:(1)由于不同細胞器的密度不同,因此可以用差速離心法將不同細胞器分離;葉綠體存在于能進行光合作用的葉肉細胞中,因此若圖中幾種細胞器取自同一生物器官,則該生物器官最可能是綠色植物的葉.
(2)由于線粒體和葉綠體都是半自主復制的細胞器,含有少量DNA因此具有貯存并表達遺傳信息的功能.
(3)線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增大膜面積,葉綠體增大膜面積的方式是類囊體堆疊形成基粒.
(4)分泌蛋白的合成和分泌過程中內(nèi)質網(wǎng)將肽鏈進行加工后,以出芽的形式形成囊泡運輸?shù)礁郀柣w,高爾基體對來自內(nèi)質網(wǎng)的蛋白質進行進一步加工、分類和包裝,形成囊泡,運輸?shù)郊毎ぃ杉毎し置诘郊毎,該過程說明細胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)差速離心法     綠色植物的葉
(2)AC
(3)嵴、基粒
(4)具有一定的流動性
點評:對于不同細胞器的形態(tài)、結構和功能及細胞器之間的分工合作的理解,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系,敘述不正確的是(  )
A、曲線A上點a和點c酶的活性低
B、圖2中曲線B和曲線C所描述的兩種酶不可能存在于同一生物體內(nèi)
C、圖1和圖2表明酶的活性受溫度和pH的影響
D、圖1和圖2所示曲線不足以證明酶的化學本質是什么

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶是活細胞內(nèi)產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物
B、酶的催化作用具有專一性和高效性
C、酶的合成場所都是核糖體
D、過酸、過堿的外界條件都能使酶的分子結構遭到破壞而失去活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結構簡式.據(jù)此回答:

(1)腦啡肽含有
 
個肽鍵,它的基本組成單位的結構特點是
 

(2)如果腦啡肽肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中
 
 
,就可以改變其性質.
(3)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是
 

(4)若將腦啡肽完全水解,需要水分子
 
個,水解后的產(chǎn)物有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質,為了研究神經(jīng)細胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細胞信息傳遞之間的關系,實驗人員設計了以下實驗:在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點.(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.
(1)寫出圖中標號所指的名稱:③
 
;⑦
 

(2)下表為注入不同濃度的Ach,刺激B點后,C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答:
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)D處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
①C處數(shù)據(jù)說明了
 

②D處數(shù)據(jù)說明了
 

(3)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 

(4)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質的釋放過程與細胞膜的
 
有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細閱讀圖一和圖二,請據(jù)圖回答問題.

(1)寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱:④
 
;⑨
 

(2)圖二所示過程叫
 
.此過程必須遵循
 
原則.
(3)圖二中的親代DNA分子,在復制時,一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過n次復制后,發(fā)生差錯的DNA占
 

A.
1
2
        B.
1
2n-1
     C.
1
2n
    D.
1
2n+1

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,在經(jīng)過②過程產(chǎn)生的所有子代中,基因型為Aabb理論上占有的比例是
 
.從②過程產(chǎn)生的所有子代中挑選出表現(xiàn)型為A_bb的個體,其中的純合子占
 
,還需要繼續(xù)自交篩選.
(2)過程⑤獲得的配子常采用
 
方法得到Ab個體.與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是
 

(3)過程④在完成目的基因與運載體的結合時,必須用到的工具酶是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素的A,B兩條肽鏈是由一個基因編碼的.下列有關胰島素的敘述,正確的是( 。
A、核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素
B、沸水浴加熱之后,構成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結構無關
D、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的結構的正確含義是( 。
A、信使RNA的某一片段
B、四個密碼子
C、一個基因分子
D、DNA分子的某一片段

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