| A、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子 |
| B、用二倍體西瓜制三倍體無(wú)籽西瓜運(yùn)用了基因突變的原理 |
| C、誘變育種可提高突變頻率,加速育種進(jìn)程 |
| D、可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖三倍體無(wú)子西瓜 |
| 雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
| 方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
| 原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、具有一定的流動(dòng)性 |
| B、具有選擇透過(guò)性 |
| C、具有滲透性 |
| D、具有半透性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、6條 | B、12條 |
| C、24條 | D、36條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、該細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜 |
| B、a中的細(xì)胞液濃度在此時(shí)可能大于b的濃度 |
| C、若b所示的體積進(jìn)一步增大,則b處的濃度將減小 |
| D、該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是生物膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、檢測(cè)漁船和捕魚(yú)器械,節(jié)省燃料 |
| B、控制捕魚(yú)的大小和數(shù)量,實(shí)現(xiàn)漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 |
| C、防止“赤潮”的出現(xiàn)和海水污染惡化 |
| D、實(shí)施分區(qū)管理,避免漁事糾紛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、間期、末期 |
| B、前期、中期 |
| C、間期、后期 |
| D、前期、后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、上述無(wú)子番茄性狀能遺傳 |
| B、若取無(wú)子番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 |
| C、若取上述無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 |
| D、若取上述無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株,子房壁細(xì)胞含有四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、群落演替的方向往往是能預(yù)見(jiàn)的 |
| B、次生演替的速度一般比初生演替的速度快 |
| C、在群落演替過(guò)程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替 |
| D、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過(guò):裸巖、苔蘚、地衣、草本、灌木、森林幾個(gè)階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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