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18．圖中的a、b、c分別表示人體內(nèi)三種細(xì)胞外液，細(xì)胞1、2、3分別表示處于該細(xì)胞外液中的多種細(xì)胞，箭頭表示這三種液體之間的相互關(guān)系．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．a、b、c三種液體分別是血漿、組織液和淋巴
B．a、b、c三種液體中蛋白質(zhì)含量最多的是c
C．細(xì)胞1中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞
D．細(xì)胞3的種類最多

分析 人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．
由圖可知，a是淋巴，b是血漿，c是組織液，細(xì)胞1為淋巴細(xì)胞，細(xì)胞2為血細(xì)胞，細(xì)胞3是組織細(xì)胞．

解答 解：A、由圖可知，a是淋巴，b是血漿，c是組織液，A錯誤；
B、組織液、淋巴和血漿三種細(xì)胞外液中，血漿（液體b）的蛋白質(zhì)含量最高，B錯誤；
C、細(xì)胞1是淋巴細(xì)胞，C錯誤；
D、細(xì)胞3是組織細(xì)胞，其種類最多，D正確．
故選：D．

點評 本題以概念圖為載體，考查內(nèi)環(huán)境的成分及相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病。現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY。請回答：

（1）用遺傳圖解解釋該男孩的情況（色盲等位基因以B 和b 表示）。

（2）導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的______（ “父親”或“母親”）的生殖細(xì)胞在進(jìn)行______分裂形成配子時發(fā)生了染色體分離異常。

（3）假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中，①他們的孩子中____（是、否）會出現(xiàn)克氏綜合征患者；②他們的孩子患色盲的概率是__________。

（4）基因組信息對于人類疾病的診治有重要意義,人類基因組計劃至少應(yīng)測24條染色體的____________序列。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．分析下列某蛋白質(zhì)的末端部分結(jié)構(gòu)，回答問題．

（1）用“□”在圖中標(biāo)出肽鍵結(jié)構(gòu)．
（2）圖中含有4個氨基酸（殘基），1個氨基，0個羧基，3種R基．
（3）寫出最左端的肽鍵水解形成的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式：．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為膝跳反射的反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中只有兩種神經(jīng)元
B．興奮在c處以電信號的形式傳導(dǎo)
C．刺激c處，興奮可以經(jīng)b傳到a處
D．正常機(jī)體內(nèi)興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對于該致病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來緩解癥狀．

（1）圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請回答下列問題：
①a過程是在限制性核酸內(nèi)切酶的作用下完成的，該酶的作用特點是識別特定的核苷酸序列，并在特定的切點上切割DNA分子．
②c過程稱為逆（或反）轉(zhuǎn)錄，該過程需要的原料是4種脫氧核苷酸．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用DNA分子雜交技術(shù)檢測該基因的堿基序列．
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡要過程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增．
②載體上綠色熒光蛋白（GEP）基因的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有啟動子、終止子．
③基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為探究環(huán)境因素對植物生理作用的影響，研究人員用密閉裝置對生長狀態(tài)一致的玉米植株進(jìn)行分組實驗，結(jié)果如表：
實驗編號1234
光照強(qiáng)度 （lx）1000100010001000
溫度（℃）10203040
開始時CO2的相對量5.05.05.05.0
12h后CO2的相對量4.53.51.92.0
請分析回答：
（1）本實驗的自變量是溫度；無關(guān)變量有玉米植株生長狀態(tài)、光照強(qiáng)度均為1000lx、密閉裝置的容積、開始時CO2的相對量等等（至少列舉2個），本實驗的課題為探究溫度對光合作用的影響．
（2）密閉裝置中CO2的相對量均減少的原因是光合作用大于呼吸作用．
（3）若將密閉裝置放在黑暗中進(jìn)行同樣實驗，發(fā)現(xiàn)12h后CO2的相對量均超過5.0，原因是黑暗中植株只進(jìn)行呼吸作用，釋放了CO2
（4）玉米植株處于20℃的黑暗環(huán)境中12h后CO2的相對量是5.4，則第二組裝置中植株光合作用固定CO2的相對量為1.9．
（5）光合作用的總方程式是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．ATP完全水解，會得到的成分是（　�。�
A．腺嘌呤、核糖、磷酸B．腺苷、磷酸基團(tuán)
C．RNA、磷酸D．ADP、Pi

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請回答下列問題：
（1）圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接．
（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，產(chǎn)生的末端是平末端，其產(chǎn)物長度為537bp、790bp、661bp．
（3）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同DNA片段．
（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是BamHⅠ．在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加抗生素B的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．經(jīng)檢測，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá)，其最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D與質(zhì)粒反向鏈接．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過程，以下分析正確的是（　�。�
A．圖中酶1和酶2表示同一種酶
B．圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會發(fā)生
C．圖丙中最終合成的四條肽鏈上的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序各不相同
D．圖丙過程需要tRNA，每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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