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果蠅的體細(xì)胞中染色體數(shù)是4對(duì),則果蠅的精子細(xì)胞中染色體數(shù)是( 。
A、4條B、4對(duì)C、8條D、2條
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,所以產(chǎn)生的精子細(xì)胞中染色體數(shù)目和核DNA均為體細(xì)胞的一半,因此,果蠅的精子細(xì)胞中染色體數(shù)是4條.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,繁殖兩代后,理論上推測(cè)子代噬菌體中的放射性情況是(  )
A、25%的子代噬菌體外殼帶有放射性
B、25%的子代噬菌體DNA帶有放射性
C、50%的子代噬菌體外殼帶有放射性
D、50%的子代噬菌體DNA帶有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,加入石英砂(二氧化硅)的作用是( 。
A、有利于色素分離
B、有利于研磨充分
C、防止色素被破壞
D、防止色素?fù)]發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,下列分析合理的是( 。
A、①表示自然選擇
B、①表示隨機(jī)交配
C、②表示基因交流加快
D、②表示地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)DNA復(fù)制的相關(guān)說法,正確的是( 。
A、DNA既可以在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制,也可在細(xì)胞外通過人工的方法進(jìn)行擴(kuò)增,且過程完全相同
B、在細(xì)胞外擴(kuò)增DNA的方法稱為PCR技術(shù),其常要使用耐高溫的DNA聚合酶
C、PCR技術(shù)中如要得到兩個(gè)引物之間的DNA片段,至少要復(fù)制三次
D、PCR技術(shù)中常常將一個(gè)DNA分子循環(huán)復(fù)制三十次,但是得到的DNA分子要比230要少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物功能的敘述,正確的是( 。
A、結(jié)合水是良好溶劑
B、糖類是主要能源物質(zhì)
C、DNA能運(yùn)輸氧氣
D、脂肪能攜帶遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年我國(guó)又在近海海域?qū)嵭小胺拘轁O”,其目的是(  )
A、控制捕魚的大小和數(shù)量,實(shí)現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展
B、檢測(cè)漁船和捕魚器械,節(jié)省燃料
C、防止“赤潮”的出現(xiàn)和海水污染惡化
D、實(shí)施分區(qū)管理,避免漁事糾紛

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室中微生物培養(yǎng)和分離的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵
B、高溫滅菌的目的是殺死所有微生物
C、劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D、稀釋涂布平板法可用于計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮水果用保鮮袋裝起來,可以延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間,主要原因是(  )
A、減少水分的散失
B、抑制了呼吸作用
C、保溫
D、減少了損傷

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