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（1）下面是一培養(yǎng)液的配方表：下列四個選項中哪一個比較適合該營養(yǎng)液？

A．植物組織培養(yǎng)B．酵母菌培養(yǎng)C．動物細(xì)胞培養(yǎng)D．無土栽培

再加入一些必要的物質(zhì)后，用該培養(yǎng)液培養(yǎng)上述生物。在此過程中容易出現(xiàn)的兩個問題是________。解決這兩個問題的辦法是________。

（2）下面是谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵產(chǎn)生谷氨酸過程中體內(nèi)的某些代謝途徑：

①這些代謝過程受到酶的調(diào)節(jié)。其中酶的合成調(diào)節(jié)根本原因受________控制的，而酶的活性調(diào)節(jié)主要是與________有關(guān)。代謝的正常進(jìn)行不僅需要酶來催化，有時還需要消耗________。

②配制培養(yǎng)基時，當(dāng)培養(yǎng)基的碳氮比為4∶1時，谷氨酸棒狀桿菌快速生長而不積累谷氨酸，當(dāng)培養(yǎng)基的碳氮比為3∶1時，谷氨酸棒狀桿菌繁殖受到抑制而積累谷氨酸。這說明________。

（3）人的谷氨酸脫氫酶基因與谷氨酸棒狀桿菌的基因結(jié)構(gòu)是一樣嗎？請說明原因：________。

答案：
解析：

　�。�1）D,爛根和萎焉,通入空氣和及時更換培養(yǎng)液;

　　（2）①基因（遺傳物質(zhì)）,代謝產(chǎn)物,ATP;②配制培養(yǎng)基時，營養(yǎng)要協(xié)調(diào)（3分）;

　�。�3）不一樣,人的谷氨酸脫氫酶基因的編碼區(qū)有內(nèi)含子和外顯子，基因是不連續(xù)的，谷氨酸棒狀桿菌的基因的編碼區(qū)沒有內(nèi)含子和外顯子，基因是連續(xù)的（3分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

下面是一組研究植物代謝的問題：

(1)

綠色植物進(jìn)行光合作用時，需要多種必需的礦質(zhì)元素，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，用磷脂酶將離體的小麥葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后，在原料和條件都具備的情況下，這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻，這說明磷在________上起重要作用，同時，磷也是光合作用過程中________等物質(zhì)的重要成分。

(2)

N是小麥從土壤中吸收的一種大量元素。土壤每年因此要損失大量氮素，土壤獲得氮素的途徑主要有兩條：一是________，二是________。

(3)

把兩株長勢基本相同的小麥、玉米幼苗放在同一鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，鐘罩與外界空氣隔絕，并每天照光12小時，一段時間后，小麥死亡，玉米成活，下列關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋正確的是

A．

每天12小時光照，植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，鐘罩內(nèi)的CO2量逐漸減少

B．

小麥體內(nèi)的部分C以CO2的形式逐漸轉(zhuǎn)移到玉米體內(nèi)

C．

玉米是C4植物，能利用極低濃度的CO2，而暫時成活

D．

小麥?zhǔn)荂3植物，不能利用極低濃度的CO2，因饑餓而死亡

(4)

某同學(xué)做植物水培實驗，全素標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)液完全按植物生長發(fā)育所需礦質(zhì)元素的種類和數(shù)量配制的，在培養(yǎng)過程中又及時添加該種培養(yǎng)液。第一周長勢正常，第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來越嚴(yán)重。第三周全株萎蔫，繼而死亡，實驗失敗。請分析出現(xiàn)缺素癥狀的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

抗生素作為治療細(xì)菌感染的藥物，其高效性和巨大的經(jīng)濟(jì)價值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰。其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用具有劃時代的意義。

（1）下面是發(fā)現(xiàn)和研究青霉素的過程：

問題：在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)青霉菌，在其周圍沒有細(xì)菌生長。沒有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)布滿了細(xì)菌。

假設(shè)：                                                                  

實驗：把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng)，一段時間后除去青霉菌，并用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，觀察細(xì)菌的生長情況。

結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。

結(jié)論：青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)。

①該實驗的假設(shè)是                                               。

②以上實驗還不足以論證以上結(jié)論，請在以上實驗的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充相應(yīng)的實驗方法。

                                                   　　　　　　                     

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      

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（2）為了研究細(xì)菌對青霉素抗藥性形成的機(jī)理，有人設(shè)計了如下實驗方案：

    步驟1：取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

    步驟2：用涂布器將適量細(xì)菌培養(yǎng)液均勻地涂布在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。

    步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確地“復(fù)制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

    步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中       位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。

反復(fù)重復(fù)步驟3、4，在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后，所有“復(fù)制”到B中的菌落                                       。

如果B1中沒有菌落保留下來，實驗就無法進(jìn)行下去。若要使實驗進(jìn)行下去，可以采用的方法有                                                               。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省三校高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

iPS細(xì)胞全稱為誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞，是由體細(xì)胞誘導(dǎo)而成的干細(xì)胞，具有發(fā)育的多潛能性，可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞。以下為iPS細(xì)胞研究中的幾個重要事件。
資料1：2007年，美日科學(xué)家利用病毒將“c－Myc”等4個基因植入人類皮膚細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)皮膚細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為iPS細(xì)胞。
資料2： 2009年7月，我國科學(xué)家首次利用由體細(xì)胞誘導(dǎo)而成的iPS細(xì)胞，通過四倍體囊胚注射得到存活并具有繁殖能力的小鼠。 
（1）美日科學(xué)家所利用的病毒的作用相當(dāng)于基因工程中基因操作工具中的　　　　。 iPS細(xì)胞與__________細(xì)胞的特性最相近。
（2）皮膚取出后一般用胰蛋白酶等物質(zhì)處理將細(xì)胞分散，而不用胃蛋白酶，原因是__________________________________________________________________
（3）皮膚細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可形成iPS細(xì)胞，原因是_______________________________。
（4）在皮膚干細(xì)胞培養(yǎng)過程中，科研人員發(fā)現(xiàn)人工合成激素Ry可能引起細(xì)胞癌變。下面是關(guān)于這一問題的探究實驗，請完善相應(yīng)內(nèi)容。
材料用具：含皮膚干細(xì)胞的培養(yǎng)液、適宜濃度的激素Ry溶液、顯微鏡、__________等
實驗步驟：
①將皮膚干細(xì)胞培養(yǎng)液平均分成2組，編號為A、B。
②B組培養(yǎng)液中添加少量___________，A組培養(yǎng)液不添加。
③將A、B兩組干細(xì)胞置于相同的培養(yǎng)條件下培養(yǎng)72小時。
④取樣，分別染色、制片，在顯微鏡下觀察__________________________________________。
結(jié)果與結(jié)論預(yù)測：如果____________________________，說明激素Ry能引起細(xì)胞癌變。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

抗生素作為治療細(xì)菌感染的藥物，其高效性和巨大的經(jīng)濟(jì)價值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰。其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用具有劃時代的意義。

（1）下面是發(fā)現(xiàn)和研究青霉素的過程：

問題：在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)青霉菌，在其周圍沒有細(xì)菌生長。沒有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)布滿了細(xì)菌。

假設(shè)：

實驗：把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng)，一段時間后除去青霉菌，并用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，觀察細(xì)菌的生長情況。

結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。

結(jié)論：青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)。

①該實驗的假設(shè)是                                               。

②以上實驗還不足以論證以上結(jié)論，請在以上實驗的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充相應(yīng)的實驗方法。

　　　　　　　　　　　　　        　　　　　　　　　　　　　　   �！�

（2）為了研究細(xì)菌對青霉素抗藥性形成的機(jī)理，有人設(shè)計了如下實驗方案：

步驟1：取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……)，加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)，加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2：用涂布器將適量細(xì)菌培養(yǎng)液均勻地涂布在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。

步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確地“復(fù)制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。

反復(fù)重復(fù)步驟3、4，在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后，所有“復(fù)制”到B中的菌落全都保留下來，都具有對青霉素的抗藥性。

①培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成中一般都含有       　、　　     、  　　和無機(jī)鹽。此外，培           養(yǎng)基還需要滿足微  生物生長對       、　　       營養(yǎng)物質(zhì)以及           的要求。

②微生物接種的方法很多，由“步驟2”可知，此實驗采用的是              法。此方法可通過統(tǒng)計菌落數(shù)推測出樣品中大約含有多少活菌，但統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，這是因為                                                        。

③如果B1中沒有菌落保留下來，實驗就無法進(jìn)行下去。若要使實驗進(jìn)行下去，可以采用的方法有                                                               。

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