| A． | 小魚吃的小蝦 | B． | 泥巴中的藻類 | ||
| C． | 吃小魚的大魚 | D． | 泥巴中的大腸桿菌 |
分析 根據(jù)題意分析可知：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴”，其中含有的食物鏈?zhǔn)悄喟椭械脑孱悺r米→小魚→大魚．
解答 解：A、蝦米吃藻類屬于初級消費者，為第二營養(yǎng)級，A錯誤；
B、泥巴中的藻類屬于生產(chǎn)者，為第一營養(yǎng)級，B正確；
C、吃小魚的大魚屬于三級消費者，為第四營養(yǎng)級，C錯誤；
D、泥巴中的大腸桿菌屬于分解者，D錯誤．
故選：B．
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
| B． | 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
| C． | ATP脫去兩個磷酸基團，可形成b，a為脫氧核糖 | |
| D． | 若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
| B． | 影響種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定 | |
| C． | 維持正常生命活動，調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
| D． | 保護野生揚子鱷的最好措施是異地保護 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 支原體通過有絲分裂而增殖 | |
| B． | 細(xì)胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng) | |
| C． | 支原體和人體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性 | |
| D． | 青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成，可用于治療支原體感染引起的疾病 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 摩爾根證明基因在染色體上，運用類比推理法 | |
| B． | 高斯研究種群的數(shù)量“S”型增長規(guī)律，運用模型構(gòu)建法 | |
| C． | 桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型，運用電鏡觀察法 | |
| D． | 艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用同位素標(biāo)記法 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ①③④ | B． | ②③④ | C． | ①③⑤ | D． | ①④⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
豌豆的矮莖和高莖為一對相對性狀，下列四組雜交實驗中，能判別性狀顯隱性關(guān)系的是
A．高莖×高莖—→高莖 B．高莖×高莖—→301高莖十101矮莖
C．矮莖×矮莖—→矮莖 D．高莖×矮莖—→98高莖＋107矮莖
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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以下關(guān)于實驗的描述中，正確的是
A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．在做脂肪的鑒定實驗時，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴l～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%的鹽酸洗去多余的染料
D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/p>
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