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【題目】如果把細(xì)胞比作微型工廠,細(xì)胞器就是工廠中的車間。下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的是

A. 有中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 B. 動、植物細(xì)胞中高爾基體的功能相同

C. 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中核糖體的功能相同 D. 綠色植物的所有細(xì)胞中都含有葉綠體

【答案】C

【解析】

細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

名稱

功能

雙層膜細(xì)胞器

線粒體

有氧呼吸的主要場所

葉綠體

光合作用的場所

單層膜

細(xì)胞器

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工的場所;也是脂質(zhì)合成的車間

高爾基體

對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送;在動物細(xì)胞中,高爾基體與分泌物的形成有關(guān);在植物細(xì)胞中,高爾基體與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)

液泡

液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境;充盈的液泡還可以使植物堅(jiān)挺

溶酶體

溶酶體內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死入侵細(xì)胞的病毒或病菌

無膜細(xì)胞器

核糖體

蛋白質(zhì)的合成場所

中心體

一般認(rèn)為中心體與細(xì)胞分裂時紡錘體的形成有關(guān)

有中心體的細(xì)胞可能是動物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞,A錯誤;在動物細(xì)胞中,高爾基體與分泌物的形成有關(guān);在植物細(xì)胞中,高爾基體與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān),B錯誤;真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中核糖體的功能相同,均是蛋白質(zhì)的合成場所,C正確;并非綠色植物的所有細(xì)胞中都含有葉綠體,如根細(xì)胞,D錯誤。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的

代謝能力明顯下降。并且無法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素。切除5天后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天,過10天后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素有增強(qiáng)物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論,有必要進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對比實(shí)驗(yàn)組是 ( )

A. 既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組

B. 從進(jìn)行切除后的第1天起,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

C. 從進(jìn)行切除后的第5天起,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組

D. 將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是

A. 歐文頓在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出,膜是由脂質(zhì)組成的

B. 流動鑲嵌模型與“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型內(nèi)容相同

C. 對細(xì)胞膜的研究是從細(xì)胞膜的生理功能——膜的通透性開始的

D. 人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn),證明了細(xì)胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說法,錯誤的是

A. 濾紙條上的色素從上到下的顏色順序?yàn)槌赛S、黃、黃綠、藍(lán)綠

B. 層析液沒過濾液細(xì)線,色素會溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗

C. 研磨時,加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞

D. 色素能溶解在無水乙醇中,因此可以用無水乙醇提取色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列科學(xué)發(fā)展與其使用的技術(shù)或方法相符合的是

選項(xiàng)

科學(xué)發(fā)展

使用的技術(shù)或方法

A

DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立

構(gòu)建概念模型

B

證明基因位于染色體上

類比推理法

C

證實(shí)DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

噬菌體培養(yǎng)技術(shù)

D

探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑

同位素標(biāo)記法

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中糖類物質(zhì)的敘述,正確的是( )

A. 1g糖原貯存的能量大于1g脂肪貯存的能量

B. 糖類是主要的能源物質(zhì)

C. 糖類的構(gòu)成元素是C、N、O

D. 淀粉是最常見的單糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是( )

A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B. 已知某化合物含有C,H,O,N等元素,可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)

C. 不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素差異性不大

D. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,可能會導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性,這種改變是不可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1939年美國科學(xué)家魯賓(s.Ruben)和卡門(M.Kamen)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)證明了(  )

A. 光合作用制造了有機(jī)物

B. 光合作用生成的氧氣中的氧來自水

C. 光合作用吸收的二氧化碳來自大氣

D. 光合作用生成的氧氣中的氧來自水和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶和ATP在生命活動中至關(guān)重要,以下關(guān)于酶和ATP的敘述中正確的是

A. 酶都是由氨基酸通過脫水縮合形成

B. ADP合成ATP時,只有在遠(yuǎn)離A的第三個髙能磷酸鍵內(nèi)儲存能量

C. 主動運(yùn)輸過程中ADP的含量會明顯增加

D. 酶在合成時需要ATP,ATP在水解和合成時也需要酶

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同步練習(xí)冊答案