| A、捕食 | B、競爭 |
| C、寄生 | D、互利共生 |
| 類型 | 曲線圖例 | 箭頭圖例 | 種間關(guān)系 |
| 互利共生 | 兩種生物生活在一起,彼此有利,相互依存,如地衣、根瘤、白蟻與鞭毛蟲等. | ||
| 捕食 | 捕食者種群的數(shù)量和獵物者種群的數(shù)量呈周期性的波動,且捕食者數(shù)量高峰變動滯后于獵物者. | ||
| 競爭 | C代表共同的生活條件,結(jié)局有三,①兩種群個體間形成平衡;②A取代B;③二者在空間、食性、活動時間上產(chǎn)生生態(tài)位的分離. | ||
| 寄生 | A:寄生物;B:宿主 | 寄生種群A得利,宿主種群B有害,寄生物一般比宿主小,如蛔蟲與人. |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、證明唾液含有淀粉酶 |
| B、證明淀粉遇碘變藍 |
| C、證明淀粉酶具有高效性 |
| D、證明淀粉酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③ | B、①③④ |
| C、③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、此細胞不存在同源染色體和姐妹染色單體 |
| B、此細胞可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組 |
| C、④⑤⑥為1個染色體組,此動物體細胞內(nèi)最多含4個染色體組 |
| D、此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、穩(wěn)態(tài)的維持可以通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn) |
| B、穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境中各種因素保持不變 |
| C、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進行 |
| D、穩(wěn)態(tài)遭到破壞可能導致疾病發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、乙產(chǎn)生的子細胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的子細胞基因型可能為ABC或abC |
| B、甲、乙、丙三個細胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體 |
| C、甲細胞形成乙細胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常能用光學顯微鏡直接觀察 |
| D、甲細胞產(chǎn)生丙細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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