(9分)下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。![]()
(1)A細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào));細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(2)如果A是能分泌抗體的細(xì)胞,則抗體的合成和分泌需先后經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu) (填標(biāo)號(hào)),此過程主要通過[ ] 提供能量。
(3)B細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料? ,主要原因是 。K+在進(jìn)入該細(xì)胞時(shí),需要消耗的能量可以由 (填標(biāo)號(hào))結(jié)構(gòu)提供。
(4)若將A、B細(xì)胞放入清水中,一段時(shí)間后死亡的是 ,原因是 .
(1)11、13 8內(nèi)質(zhì)
(2)11→8→5→1(錯(cuò)一處不得分) 9線粒體
(3)不合適 細(xì)胞中有葉綠體,不易觀察到磚紅色沉淀 3、9
(4)A A細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁,細(xì)胞吸水漲破
解析試題分析:(1)磷脂是生物膜的主要組成成分,不含磷脂的細(xì)胞器即無膜的細(xì)胞器,包括11核糖體、13中心體。8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞內(nèi)表面積最大。
(2)抗體的組成成分是蛋白質(zhì),它的分泌和合成先后經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。過程中通過9線粒體提供能量。
(3)還原糖實(shí)驗(yàn)形成磚紅色沉淀,B中有葉綠體,不易觀察,所以不適合。鉀離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,能量由核糖體和線粒體提供。
(4)A、B細(xì)胞不同是A沒有細(xì)胞壁的保護(hù),在清水中吸水漲破,繼而死亡。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞器和實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(5分)清據(jù)下圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問題:![]()
該化合物中有 個(gè)肽鍵,編號(hào)是 。該化合物稱為
⑵該化合物由 種氨基酸構(gòu)成,導(dǎo)致氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(5分)下圖表示某果蠅體細(xì)胞中的染色體及其上部分基因組成,其中A、a;B、b;D、d分別表示所在染色體上控制某性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:![]()
(1)圖示果蠅的性別為 ,判斷的依據(jù)是 。
(2)若該果蠅的基因組成如圖所示,則可產(chǎn)生 種配子。圖中A、a和B、b控制的性狀遺傳遵循 定律。
(3)若基因D(紅眼)對(duì)d(白眼)為顯性,該個(gè)體與另一紅眼果蠅交配,后代中雄性白眼果蠅占總數(shù)的 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(7分,每空1分)人們已經(jīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子,F(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分。
(1)實(shí)驗(yàn)課題:_______________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測(cè)細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)。
(3)實(shí)驗(yàn)原理:______________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑A液和B液等。
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:![]()
第一步:取潔凈試管2支,編號(hào)為甲、乙。
第二步:向甲試管中滴加2 mL的細(xì)胞膜樣液,向乙試管中加____________________。
第三步:向甲、乙兩試管中各________________________________________________。
(6)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
甲試管中顏色 ____________,乙試管中顏色____________________。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(共8分)已知大麥的種子由種皮、胚、胚乳三部分組成,在萌芽過程中可以產(chǎn)生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
| 試管號(hào) | GA溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種子10個(gè) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 | |
| 步驟1 | 步驟2 | ||||||
| 1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25℃保溫24小時(shí)后去除種子,在各試管中分別加入1mL淀粉液 | 25℃保溫10min后,各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
| 2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
| 3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
| 4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
| 5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ | ||
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(8分)糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖1所示。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與 結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過程。這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的 細(xì)胞的生成受抑制,從而抑制 免疫的功能;另一方面會(huì)導(dǎo)致 升高。
(2)糖皮質(zhì)激素在人體中分泌的調(diào)節(jié)如圖2所示。![]()
下丘腦分泌的 促進(jìn) 分泌促腎上腺皮質(zhì)激素,從而促進(jìn)腎上腺釋放糖皮質(zhì)激素。當(dāng)臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后,圖2所示的 調(diào)節(jié)機(jī)制會(huì)導(dǎo)致三種激素的分泌量 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(8分)右圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、E兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選、分裝后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)OB段的培養(yǎng)稱為 培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了 現(xiàn)象,使增殖速率減緩,用 酶可使組織細(xì)胞分散開來,分裝到多個(gè)卡氏瓶中進(jìn)行 培養(yǎng)。
(2)B點(diǎn)的細(xì)胞群體稱為 。B點(diǎn)時(shí)篩選出一個(gè)細(xì)胞,通過 方法單獨(dú)培養(yǎng)使之繁衍成一個(gè)新的細(xì)胞群體,該細(xì)胞群體稱為 。
(3)E點(diǎn)后的細(xì)胞大多數(shù)具有 核型,從而可連續(xù)傳代。![]()
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(8分)下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有 (填字母)
(2)圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是 。經(jīng)過24小時(shí)后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì) (填“增加”“減少”或“不變”)。據(jù)圖分析原因是 。
(3)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說法正確的是( )
| A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同 |
| B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降 |
| C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低 |
| D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(6分)將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況。請(qǐng)回答下列問題:![]()
(1)A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將___________(填“增多”、“不變”或“減少”)。
(2)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率____________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率。
(3)0-5min時(shí),密閉容器內(nèi)氧氣量減少的原因是_________。5-15min時(shí),密閉容器內(nèi)氧氣量增加的原因是_________________________。
(4)如果小麥的呼吸速率自始至終不變,則在5-15min,小麥的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是______________mol/min。
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