關于病毒等生物的敘述，正確的是（ ）
A．病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物
B．病毒的遺傳物質是DNA或RNA，細菌的遺傳物質只有DNA
C．由于病毒體內只有一種細胞器核糖體,所以病毒需要營寄生生活
D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
B
【解析】
試題分析：病毒具有繁殖的特性，是非細胞結構的生物， 不屬于原核生物，A項錯誤；一種病毒只有一種特定類型的核酸，DNA或RNA，是病毒的遺傳物質，細菌是原核生物，原核生物的遺傳物質都是DNA，B項正確；因病毒是非細胞生物，其體內沒有細胞器，C項錯誤；因病毒沒有完整的細胞結構，不能進行獨立的生命活動，專性(活)細胞內寄生，只能依靠寄主細胞代謝系統(tǒng)完成核酸的復制和蛋白質合成，并經裝配而繁殖，因此不能接種在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，D項錯誤。
考點：本題考查病毒相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構以及能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。
科目：高中生物 來源：2015屆湖南省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個谷氨酸（R基為-CH2-CH2-COOH），則該多肽
A.有38個肽鍵 B.可能沒有游離氨基
C.至少有5個游離羧基 D.至多有36種氨基酸
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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此正確的是分析是（ ）
A．光斑照射前，光合作用無法進行
B．光斑照射后，光反應和暗反應迅速同步增加
C．光斑照射后，暗反應對光反應有限制作用
D．光斑移開后，光反應和暗反應迅速同步減弱
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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
纖維素被稱為第七營養(yǎng)素。食物中的纖維素雖然不能為人體提供能量，但能促進腸道蠕動、吸附排出有害物質．以下敘述正確的是（ ）
A．纖維素是一種二糖
B．人體細胞無高爾基體，不能將纖維素合成細胞壁
C．纖維素中不含有能量
D．人體內沒有消化纖維素的酶
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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列化合物中含有的化學元素種類最少的一組是（ ）
A．抗體和糖蛋白 B．纖維素和脫氧核糖 C．性激素和tRNA D．DNA和呼吸酶
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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（10分）下圖甲、乙分別表示某植物體內的兩種生理過程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2﹒cm-2﹒h-1）與光照強度、溫度的關系。請據(jù)圖回答下列有關的問題：
（1）圖甲中的物質a是_________，圖乙中產生大量[H]的階段是__________（填圖中字母）。
（2）若某植物體的根尖細胞通過圖乙過程產生的1分子CO2，進入同一植物的葉肉細胞中被利用（如圖甲），則在這一過程中該CO2分子至少通過________層生物膜。
（3）圖乙中產生大量ATP的場所是_________________；請結合教材知識再寫出一種（除圖乙外）能產生CO2的細胞呼吸方式的總反應式：__________________________。
（4）在圖丙中，當溫度為10 ℃時，如果將光照強度由 4 klx瞬時提高至 8 klx，此時該植物葉綠體內的C3含量將_____________（填“升高”、“降低”或“基本不變”）。
（5）若溫度為20℃時，該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm-2﹒h-1，則該植物在溫度為20℃、光照強度為 8 klx條件下放置11小時后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為__________mg。
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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長情況。下列相關說法不正確的是（ ）
A.該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響
B.10天后白光下的幼苗體內消耗ADP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質
C.前10天光照對幼苗的生長有抑制作用
D.白光條件下的幼苗體內有機物的量一直在增加
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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程,說法錯誤的是（ ）
A.豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一
B.統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結數(shù)據(jù)規(guī)律
C.進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證
D.假說中具有不同基因型的配子之間隨機結合，體現(xiàn)了自由組合定律的實質
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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物必修二第四單元4.2練習卷（解析版） 題型：選擇題
（2013?上海）據(jù)研究，從來源于不同區(qū)域的12頭大熊貓體內提取36種蛋白質進行對比，發(fā)現(xiàn)其中只有一種蛋白質具有多態(tài)性，這說明（ ）
A.大熊貓的物種多樣性較低 B.大熊貓的遺傳多樣性較低
C.大熊貓的蛋白質功能比較單一 D.大熊貓的蛋白質表達水平較低
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