分析 1、分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有3條,水草為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有2條,共5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,即來(lái)自綠藻和水草所固定的太陽(yáng)能.
2、能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).②逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.能量傳遞效率指的是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量占上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的百分比.
解答 解:(1)分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有3條,水草為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的 食物鏈有2條,共5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,即來(lái)自綠藻和水草所固定的太陽(yáng)能.
(2)鯽魚(yú)以綠藻為食物時(shí),來(lái)自綠藻的能量為:$\frac{200×\frac{1}{4}}{10%}$=500kJ;鯽魚(yú)以輪蟲(chóng)為食物時(shí),來(lái)自輪蟲(chóng)的能量為:$\frac{200×\frac{1}{2}}{20%}$=500kJ.
(3)由于池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿(mǎn)了浮萍,遮住了光線(xiàn),水草因光照減弱,不能正常進(jìn)行光合作用而死亡;水草死亡,輪蟲(chóng)因缺乏食物來(lái)源也死亡.
(4)乙池中加入了較多的有機(jī)肥,好氧性微生物大量繁殖,消耗水體中的氧氣,水體中的溶解氧下降,動(dòng)物因缺乏氧氣供應(yīng)而死亡;不久,綠藻也大量死亡,大量的尸體使分解者的數(shù)量劇增,分解者產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質(zhì),導(dǎo)致水體發(fā)臭.
故答案為:
(1)5 綠藻和水草
(2)500 500
(3)光照 綠藻(或食物)
(4)大量的尸體使分解者的數(shù)量劇增,分解者產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質(zhì),導(dǎo)致水體發(fā)臭
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是食物網(wǎng)中對(duì)于食物鏈的分析,能量流動(dòng)的簡(jiǎn)單計(jì)算,人為因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的原因,對(duì)食物網(wǎng)的分析是解題的突破口,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的掌握是解題的關(guān)鍵,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
| B. | 去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞不會(huì)失去全能性 | |
| C. | 發(fā)育成完整個(gè)體所需的基因都存在于細(xì)胞核中 | |
| D. | 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 按圖示,肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是③②① | |
| B. | 大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為⑥⑦ | |
| C. | 切斷③④,肌肉受到刺激對(duì),興奮可由⑥傳到⑤ | |
| D. | 重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原,產(chǎn)生抗體攻擊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 元素 | O | C | H | N | K | Ca | P | Mg | S |
| 玉米 | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.92 | 0.23 | 0.20 | 0.18 | 0.17 |
| 人 | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 1.09 | 4.67 | 3.11 | 0.16 | 0.78 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不在細(xì)胞器中 | |
| B. | 沒(méi)有線(xiàn)粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
| C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
| D. | 原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有核膜而真核生物的就有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目 | |
| B. | 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是染色體的復(fù)制和分配 | |
| C. | 圖③的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比為l:1 | |
| D. | 圖④所示的時(shí)期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落 | B. | 4表示非生物的物質(zhì)和能量 | ||
| C. | ①代表光合作用,②代表呼吸作用 | D. | 3代表的一定是原核生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 | |
| B. | 機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 | |
| C. | 抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增加 | |
| D. | 抗利尿激素使腎小管、集合管重吸收能力增強(qiáng) |
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