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有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是

A．細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程

B．細(xì)胞分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化

C．細(xì)胞癌變的根本原因是正常基因突變成了原癌基因和抑癌基因

D．細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除都通過細(xì)胞凋亡完成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．紅樹林生長于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥類食物資源，具有防風(fēng)消浪，促淤保灘固岸護(hù)堤，凈化海水和空氣的功能，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．研究紅樹林中各個種群占據(jù)的位置和哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢屬于群落水平上的研究
B．紅樹林中的銀葉樹因地形的起伏而分布在不同位置，不屬于群落的水平結(jié)構(gòu)
C．紅樹林內(nèi)的物質(zhì)可以被群落反復(fù)循環(huán)利用
D．紅樹林土壤中小動物豐富度的統(tǒng)計方法有目側(cè)估計法和記名計算法

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述，不正確的是

A．外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

B．一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

C．生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存

D．生物進(jìn)化時基因頻率總是變化的

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：

培養(yǎng)瓶中的氣體

溫度（℃）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A．氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

B．與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

C．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

D該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫都來自氨基

B．纖維素與脂肪都是由C、H、O三種元素組成的

C．蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分，可被蘇丹Ⅲ染液染成紫色

D．組成RNA和DNA的元素種類不同

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB、Ma=Mb>MA，則達(dá)到平衡后 （ ）

A．h1＞h2 Ma＞Mb B．h1＜h2 Ma＞Mb

C．h1＜h2 Ma＜Mb D．h1＞h2 Ma＜Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在生物體的下列生理活動過程中，沒有ADP生成的是（　�。�
A．漿細(xì)胞分泌抗體B．番茄根細(xì)胞對Mg2+的吸收
C．葉綠體內(nèi)C5的生成D．葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于膜蛋白的敘述，正確的是（　�。�
A．膜蛋白參與興奮傳導(dǎo)和能量轉(zhuǎn)化
B．物質(zhì)能否出入質(zhì)膜是由膜蛋白決定的
C．胰島素與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合使肝糖原水解
D．乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后不改變膜對離子的通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．蟲草中的超氧化物歧化酶（PSSOD）具有抗衰老性，研究人員培育了能合成PPSOD的轉(zhuǎn)基因酵母菌，請結(jié)合圖回答問題：

（1）將圖中的重組DNA分子用HindⅢ和ApaLI完全酶切后，可得到3種DNA片段．圖示的表達(dá)載體存在氨芐青霉素抗性基因，不能導(dǎo)入用于食品生產(chǎn)的酵母菌中，據(jù)圖分析，可用ApaLI切除該抗性基因的部分片段使其失效，再用DNA連接酶使表達(dá)載體重新連接起來．
（2）作為受體細(xì)胞的酵母菌缺失URA3基因，必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活，因此，圖示表達(dá)載體上的URA3基因可作為標(biāo)記基因，供鑒定和選擇；為了篩選出成功導(dǎo)入表達(dá)載體的酵母菌，所以使用的培養(yǎng)基不需要（填“需要”或“不需要”）添加脲嘧啶；
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化；為了確定受體細(xì)胞中PSSOD基因是否可轉(zhuǎn)錄，可用標(biāo)記的PSSOD基因作為探針進(jìn)行分子雜交試驗，分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對；
（4）利用蛋白質(zhì)工程獲得活性更高的PSSOD時，需根據(jù)所涉及的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測其氨基酸序列，最終確定相應(yīng)的脫氧核糖核苷酸序列并經(jīng)基因修飾獲得所需的基因．

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同步練習(xí)冊答案