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據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A.物質(zhì)經(jīng)過了多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

 

C

【解析】

試題分析:農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán),提高物質(zhì)和能量的利用率,A正確;根據(jù)圖示分析,發(fā)現(xiàn)每一級都有減數(shù)分裂品輸出,人類都能獲得產(chǎn)品,從而提高了生態(tài)經(jīng)濟效益,B正確;由于食物鏈延長,雖然能量逐級損耗,但每一級都有能量得到利用,所以系統(tǒng)總能量的利用效率反而增加了,C錯誤;由于各級產(chǎn)物都可利用,使廢物變成了下一營養(yǎng)級的原料,從而減少了廢物和污染,D正確。

考點:本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)等相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形的分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

噬菌體侵染細菌之后,合成噬菌體的蛋白質(zhì)外殼需要

A.細菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌體的DNA及其氨基酸

C.細菌的DNA和噬菌體的氨基酸 D.噬菌體的DNA和細菌的氨基酸

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)排卵的敘述中,錯誤的是( )

A.一個卵泡中只能形成1個卵子

B.排卵是指卵子從卵泡中排出

C.剛排出的卵就是成熟的卵子

D.剛排出的卵是未成熟的初級卵母細胞或次級卵母細胞

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述符合基因工程概念的是( )

A.基因工程的操作水平是細胞水平

B.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株屬于基因工程

C.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用

D.基因工程可以定向改造生物的遺傳物質(zhì),屬于基因突變

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較,不合理的是 ( )

A.基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì)

B.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,蛋白質(zhì)工程最終還是要通過基因修飾或基因合成來完成

C. 基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的

D. 當(dāng)?shù)玫娇梢栽?80℃條件下保存半年的DNA和干擾素后,在相關(guān)酶、相應(yīng)的原料和適宜的溫度、pH等條件下,DNA和干擾素分別可以大量自我合成

 

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科目:高中生物 來源:2015屆貴州黎平四中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面圖中A.B.C.d代表的結(jié)構(gòu)正確的是:( )

A.a(chǎn)—質(zhì)粒RNAB.b—限制性外切酶 C.c—RNA聚合酶 D.d—外源基因

 

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科目:高中生物 來源:2015屆貴州黎平四中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

生產(chǎn)單克隆抗體時,在培養(yǎng)液中加入某種試劑能篩選出雜交瘤細胞,因為該試劑( )

A.能抑制淋巴細胞和雜交瘤細胞的DNA復(fù)制

B.能阻止淋巴細胞的原癌基因被激活

C.選擇性抑制骨髓瘤細胞的DNA復(fù)制

D.能阻止雜交瘤細胞核糖體上所有蛋白質(zhì)的合成

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VPI。科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如下圖1所示。圖2表示目的基因與pZHZ1質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程,E、F、G、H分別為A、B、C、D四種不同限制酶的酶切位點。請據(jù)圖回答。

(1)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VPI基因可通過 方法獲得。

(2)如圖2所示,若限制酶A、B切割出的黏性末端完全不同,那么用這種雙酶切的方法構(gòu)建重組質(zhì)粒的優(yōu)點是 。

(3)已知質(zhì)粒pZHZ1的長度為3.7kb,(1kb=1000對堿基)其中EF區(qū)域長度為0.2kb,GE區(qū)域長度為0.8kb,F(xiàn)H區(qū)域長度為0.5kb,F(xiàn)分別用限制酶C、D切割重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,結(jié)果被酶C切割成1.6kb和3.1kb兩個片段,被酶D切割成1.2kb和3.5kb兩個片段。據(jù)酶切結(jié)果判斷VPI基因大小為 kb,并將目的基因內(nèi)部的酶C、酶D切割位點用相應(yīng)的字母標(biāo)注在下圖對應(yīng)位置。

(每小格代表0.1kb)

(4)過程③為了促進土壤農(nóng)桿菌吸收重組質(zhì)粒,可用___________處理土壤農(nóng)桿菌,使其處于感受態(tài)。

(5)過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和一定濃度的植物激素外,還需要添加 篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。

(6)用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因番茄是否含有目的基因時,需根據(jù)________________的核苷酸序列設(shè)計特異引物,若其中一種引物共用了31個,則含目的基因的番茄DNA最多擴增了__ __次。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

觀察下圖,下列敘述錯誤的是( )

A.若該圖表示的是活細胞的各化學(xué)元素的含量,則A應(yīng)該為碳元素

B.若該圖為組成活細胞的化合物含量,則A中含有的元素為H、O

C.若該圖是完全脫水后的細胞的化合物含量,則A是蛋白質(zhì)

D.若該圖表示的是細胞周期,則A時期發(fā)生染色體的復(fù)制

 

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