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如圖為一種化合物的分子結構式,請回答有關問題:

(1)上述化合物是由
 
個氨基酸組成,它們的R基有
 
種,該化合物稱為
 

(2)該化合物是由
 
種氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應叫做
 
,生成它的場所是
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為某分子結構示意圖,該分子是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為五肽,也稱為多肽.組成嗎啡分子的5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32
解答: 解:(1)該化合物是由5個氨基酸通過脫水縮合形成的,稱為五肽或多肽;組成該化合物的5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32,共有4種.
(2)由第(1)題可知,該化合物是由5個共4種氨基酸失去4分子水而形成的,這種反應叫做脫水縮合,發(fā)生在核糖體上.
故答案為:
(1)5    4     五肽或多肽
(2)4    4   脫水縮合    核糖體
點評:本題結合某分子結構式,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程,掌握氨基酸脫水縮合的相關計算,能準確判斷圖中分子式中含有的氨基酸數(shù)目和肽鍵數(shù)目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞周期的敘述中,正確的是( 。
A、抑制DNA的合成,細胞將繼續(xù)在分裂
B、細胞周期包括前期、中期、后期、末期
C、細胞分裂間期比細胞分裂期時間長
D、成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

腸道病毒EV71為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.下面為該病毒在宿主腸道細胞內增殖的示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)合成物質M的原料是由宿主細胞提供的
 
,合成的場所是
 
.過程①、②為
 

(2)圖中+RNA的功能是作為
 
的模板及病毒的重要組成成分.
(3)EV71病毒感染機體后,引發(fā)的特異性免疫有
 
和.
(4)病毒衣殼由VP1、VP2、VP3和VP4四種蛋白組成,其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面,而VP4包埋在衣殼內側并與RNA連接,另外VP2不受胃液中胃酸的破壞.四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是
 
,更適宜作為抗原制成口服疫苗的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關生物實驗的四幅圖,其中說法正確的是( 。
A、若秋天用綠葉做色素提取與分離實驗,只分離到圖甲的色素帶1和2
B、圖乙是用低倍鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當右移
C、若細胞正處于圖丙所示狀態(tài)時,則細胞液濃度不一定小于外界溶液濃度
D、圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗時應觀察的部位是③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的說法正確的是( 。
A、“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,葉綠體和線粒體都不需染色
B、葉綠體多呈綠色的球形或橢球形,但黑藻的葉綠體呈帶狀螺旋分布
C、無關變量是對實驗結果沒有影響的因素,所以設計實驗時可以不用考慮
D、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的包括使DNA和蛋白質分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對取自5種生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察等實驗,獲得的結果如下表所示,請分析回答下列問題(表中“√”表示有,“×”表示無).
核膜葉綠素葉綠體細胞膜細胞質細胞壁
××
×××
××
×××
(1)
 
最可能取自植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)
 
最可能取自動物,判斷的依據(jù)是
 

(3)
 
最可能是原核細胞,判斷的依據(jù)是
 

(4)原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜局部放大模式圖.請分析回答下列問題:
(1)圖中1代表
 
分子,圖中2代表
 
分子.
(2)若該細胞表示人的白細胞,它所具有的吞噬功能與細胞膜的
 
性有關.此膜的功能特性是
 

(3)此模型的基本支架是[
 
]
 

(4)具有識別作用的是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

落葉中某種礦質元素的含量顯著少于落葉前的含量,而另一種微量元素的含量幾乎不變,這兩種元素分別是(  )
A、Mg和FeB、N和Ca
C、H和FeD、P和S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于胰島素的敘述,正確的是(  )
A、胰島A細胞產(chǎn)生,能降血糖的激素之一
B、胰島A細胞產(chǎn)生,能抑制肝糖原和肌糖原的分解
C、胰島B細胞產(chǎn)生,能促進血糖進入細胞,并氧化分解供能
D、胰島B細胞產(chǎn)生,能加快非糖物質轉化為葡萄糖

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