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為了比較兩種凈化池塘水方法的有效性,某課題小組做了如下實(shí)驗(yàn)。
①?gòu)哪硞(gè)池塘中取水3L,均分為3份制成樣品,編號(hào)A、B、C
②對(duì)樣品進(jìn)行如下處理:A中放入2g氯,B煮費(fèi) 1min后冷卻,C不做任何處理。
③從A、B、C中取等量且適量樣品,分別接種在3個(gè)相同的經(jīng)過(guò)清洗的營(yíng)養(yǎng)條件適宜的瓊脂培養(yǎng)皿上。
④在25℃無(wú)菌條件下培養(yǎng)3d后觀察統(tǒng)計(jì)每一個(gè)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)。
結(jié)果如下表所示:

【小題1】本實(shí)驗(yàn)的因變量是          
【小題2】請(qǐng)你糾正該小組在操作上的一處明顯失誤:        。
【小題3】更正失誤后,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的       原則和         原則。
【小題4】得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,該小組繼續(xù)做了一項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

①他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>          。
②老師認(rèn)為他們?nèi)匀粵](méi)有得到使水凈化的合適氯濃度,請(qǐng)你給他們進(jìn)一步探究提供建議              。

(除標(biāo)示外,其他2分)
【小題1】培養(yǎng)皿中菌落數(shù)
【小題2】“清洗”應(yīng)改為“滅菌”
【小題3】單一變量、對(duì)照、科學(xué)性(任答兩項(xiàng),每項(xiàng)1分)
【小題4】①探究?jī)艋靥了淖钸m氯濃度(或其他合理答案)
②在大于5 g/L的范圍繼續(xù)設(shè)置濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省射陽(yáng)中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:071

為了比較兩種凈化池塘水方法的有效性,某課題小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

①?gòu)哪硞(gè)池塘中取水3 L,均分為3份制成樣品,編號(hào)AB、C

②對(duì)樣品進(jìn)行如下處理:A中放入2 g氯,B煮沸1 min后冷卻,C不做任何處理。

③從A、B、C中取等量且適量樣品,分別接種在3個(gè)相同的經(jīng)過(guò)清洗的營(yíng)養(yǎng)條件適宜的瓊脂培養(yǎng)皿上。

④在25℃無(wú)菌條件下培養(yǎng)3d后觀察統(tǒng)計(jì)每一個(gè)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)。

結(jié)果如下表所示

1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是________。

2)請(qǐng)你糾正該小組在操作上的一處明顯失誤:________。

3)更正失誤后,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的________原則和________原則。

4)得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,該小組繼續(xù)做了一項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

①他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/FONT>________。

②老師認(rèn)為他們?nèi)匀粵](méi)有得到使水凈化的合適氯濃度,請(qǐng)你給他們進(jìn)一步探究提供建議________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了比較兩種凈化池塘水方法的有效性,某課題小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

       ①?gòu)哪硞(gè)池塘中取水3L,均分為3份制成樣品,編號(hào)A、B、C

 ②對(duì)樣品進(jìn)行如下處理:A中放入2g 氯,B煮費(fèi) 1min后冷卻,C不做任何處理。

       ③從A、B、C中取等量且適量樣品,分別接種在3個(gè)相同的經(jīng)過(guò)清洗的營(yíng)養(yǎng)條件適宜的瓊脂培養(yǎng)皿上。

       ④在25℃無(wú)菌條件下培養(yǎng)3d后觀察統(tǒng)計(jì)每一個(gè)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)。

       結(jié)果如下表所示:

本實(shí)驗(yàn)的因變量是           。

請(qǐng)你糾正該小組在操作上的一處明顯失誤:         。

更正失誤后,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的        原則和          原則。

得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,該小組繼續(xù)做了一項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

  ①他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>           。

  ②老師認(rèn)為他們?nèi)匀粵](méi)有得到使水凈化的合適氯濃度,請(qǐng)你給他們進(jìn)一步探究提供建議              

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省八校高三第二次聯(lián)考(文綜)生物試題 題型:綜合題

為了比較兩種凈化池塘水方法的有效性,某課題小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

  ①?gòu)哪硞(gè)池塘中取水3L,均分為3份制成樣品,編號(hào)A、B、C

 ②對(duì)樣品進(jìn)行如下處理:A中放入2g 氯,B煮費(fèi) 1min后冷卻,C不做任何處理。

  ③從A、B、C中取等量且適量樣品,分別接種在3個(gè)相同的經(jīng)過(guò)清洗的營(yíng)養(yǎng)條件適宜的瓊脂培養(yǎng)皿上。

    ④在25℃無(wú)菌條件下培養(yǎng)3d后觀察統(tǒng)計(jì)每一個(gè)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)。

     結(jié)果如下表所示:

1.本實(shí)驗(yàn)的因變量是           。

2.請(qǐng)你糾正該小組在操作上的一處明顯失誤:         。

3.更正失誤后,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的        原則和          原則。

4.得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,該小組繼續(xù)做了一項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

  ①他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>           。

  ②老師認(rèn)為他們?nèi)匀粵](méi)有得到使水凈化的合適氯濃度,請(qǐng)你給他們進(jìn)一步探究提供建議               。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了比較兩種凈化池塘水方法的有效性,某課題小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

       ①?gòu)哪硞(gè)池塘中取水3L,均分為3份制成樣品,編號(hào)A、B、C

      ②對(duì)樣品進(jìn)行如下處理:A中放入2g 氯,B煮費(fèi) 1min后冷卻,C不做任何處理。

       ③從A、B、C中取等量且適量樣品,分別接種在3個(gè)相同的經(jīng)過(guò)清洗的營(yíng)養(yǎng)條件適宜的瓊脂培養(yǎng)皿上。

       ④在25℃無(wú)菌條件下培養(yǎng)3d后觀察統(tǒng)計(jì)每一個(gè)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)。

       結(jié)果如下表所示

樣品

A

B

C

菌落 數(shù)

30

56

82

   (1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是           。

   (2)請(qǐng)你糾正該小組在操作上的一處明顯失誤:        

   (3)更正失誤后,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的        原則和          原則。

   (4)得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,該小組繼續(xù)做了一項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

培養(yǎng)皿編號(hào)

1

2

3

4

5

6

氯含量(g/L)

0

1

2

3

4

5

可見(jiàn)菌落數(shù)

82

51

30

18

10

6

        ①他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>           。

        ②老師認(rèn)為他們?nèi)匀粵](méi)有得到使水凈化的合適氯濃度,請(qǐng)你給他們進(jìn)一步探究提供建議               。

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