| A. | 病毒的遺傳物質(zhì)一定是RNA | B. | 病毒的遺傳物質(zhì)一定是DNA | ||
| C. | 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)可能是DNA | D. | 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA |
分析 1、細(xì)胞類生物(包括真核生物和原核生物)含有DNA和RNA兩種核酸,但它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)均為DNA.
2、病毒只有一種核酸,因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答 解:AB、病毒只有一種核酸,因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,AB錯(cuò)誤;
CD、細(xì)胞生物含有DNA和RNA兩種核酸,但遺傳物質(zhì)一定是DNA,C錯(cuò)誤;D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查不同生物的遺傳物質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以沒有患者家系為調(diào)查對(duì)象 | |
| B. | 用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)只統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)的個(gè)體 | |
| C. | 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣 | |
| D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 不使用天然質(zhì)粒充當(dāng)“分子運(yùn)輸車” | B. | 必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 | ||
| C. | 抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因 | D. | 啟動(dòng)子位于基因的首端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 主要通過無氧呼吸生成ATP | B. | 沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段 | ||
| C. | 線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸 | D. | 產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1 mg甲狀腺激素能使人體產(chǎn)熱增加4200kJ,體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的微量、高效 | |
| B. | 一些糖尿病人常用胰島素控制血糖含量,他們需要在飯前口服少量胰島素 | |
| C. | 激素分子雖然彌散在全身的體液中,但絕大多數(shù)激素只能作用于特定的器官、細(xì)胞 | |
| D. | 激素分子是對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①⑥⑦ | B. | ①④⑥ | C. | ①②④ | D. | ①②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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