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4.下面關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述中,錯誤的是( 。
A.生物體的一切性狀完全由基因控制,與環(huán)境因素無關(guān)
B.基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
C.基因可通過控制酶的合成控制生物性狀
D.基因的遺傳信息可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯傳遞到蛋白質(zhì)得以表達

分析 1、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境因素.
2、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細胞代謝,進而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維。

解答 解:A、生物體的性狀是由基因與環(huán)境共同決定的,A錯誤;
B、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,如鐮刀形細胞貧血癥,B正確;
C、基因控制性狀可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制性狀,如白化病,C正確;
D、蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者,基因的遺傳信息可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯傳遞到蛋白質(zhì)得以表達,D正確.
故選:A.

點評 本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系,要求考生識記基因與蛋白質(zhì)、性狀的關(guān)系,掌握基因控制性狀的途徑,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南五市十校教研教改共同體高三模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一種植物的落葉進入潮濕的土壤后,可發(fā)育成一株完整的幼苗,這一過程不涉及( )

A.呼吸作用、光合作用、激素調(diào)節(jié) B.有絲分裂、細胞分化、組織器官的形成

C.DNA的復制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 D.同源染色體分離、有性生殖細胞形成

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科目:高中生物 來源:2016屆河南商丘第一高級高三下期高考考前押題理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2015年10月,我國女科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”。在青蒿中,青蒿素的含量很低,且受地域性種植的影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿酸的合成途徑(如下圖的實線框“口”內(nèi)所示)。研究發(fā)現(xiàn),酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP(如下圖的虛線框“ ”內(nèi)所示)。請回答下列問題:

(1)在FPP合成酶基因的表達過程中,完成過程①需要____________酶催化。

(2)為了提高青蒿素的產(chǎn)量,需要對青蒿細胞進行植物組織培養(yǎng),用青蒿細胞培養(yǎng)到薄壁細胞的過程叫做 ,由薄壁細胞大量增殖的細胞分裂方式是_______________。

(3)根據(jù)圖示的代謝過程,若科學家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細胞,需要向酵母細胞中導入 、__ __等。在基因工程的操作過程中,為了目的基因在受體細胞中能穩(wěn)定存在、復制、遺傳和表達,使其發(fā)揮作用,需要構(gòu)建 。

(4)實驗發(fā)現(xiàn),改造后的酵母菌細胞的基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據(jù)圖解分析,其原因可能是________________。

(5)利用酵母細胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢有_______________(答對一個要點即可)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”證明了DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是( )

A.用S型活細菌和加熱殺死后的R型細菌分別對小白鼠進行注射,并形成對照

B.用殺死的S型細菌與無毒的R型細菌混合后注射到小白鼠體內(nèi),測定小白鼠體液中抗體的含量

C.從死亡小白鼠體內(nèi)分離獲得了S型細菌

D.將S型細菌的各種物質(zhì)分離并分別加入到各培養(yǎng)基中,與R型細菌混合培養(yǎng),觀察是否發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知果蠅的體細胞中有4對同源染色體,根據(jù)薩頓的假說,下列關(guān)于果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說法正確的是( )

A.果蠅的精子中含有成對的基因

B.果蠅的體細胞中只含有一個基因

C.果蠅的每對同源染色體上含有的基因可以同時來自于父方,也可以同時來自于母方

D.在體細胞中,基因是成對存在的,在配子中只有成對基因中的一個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖,圖甲是突觸結(jié)構(gòu),乙是反射弧模式圖,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),3的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過性
B.甲圖中神經(jīng)沖動從A傳至B,要發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C.若切斷乙圖中的c點,則刺激a點后d點會興奮,e點不會興奮
D.甲圖所示的結(jié)構(gòu)實際上在乙圖示中有很多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項所代表的層次的組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次是( 。
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④一片森林 ⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV病毒 ⑦同一片森林里的所有大山雀 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨變形蟲 ⑩一池塘中的所有生物.
A.⑤⑥③②⑨①⑦⑩④B.③②①④⑦⑧⑩⑨C.③②①⑨⑦⑩④D.⑤①②⑨⑦⑩④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.長時間不住人的老屋充滿灰塵,某人進入后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀,離開老屋后不久癥狀消失,以下對該現(xiàn)象的說法錯誤的是( 。
A.該癥狀是一種過敏反應,一般對機體組織不會造成損傷
B.機體首次接觸到塵土中過敏原后而發(fā)生的過敏反應
C.過敏反應雖然反應強烈,但一般不會引起個體死亡
D.要避免該癥狀再次出現(xiàn),應避免再次接觸同類過敏原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A.酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
B.酶是活細胞產(chǎn)生的,酶可在細胞外起作用
C.酶都是在核糖體上合成的
D.所有酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應

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