分析 激素的調(diào)節(jié)機制一般是分級調(diào)節(jié)機制,由下丘腦分泌相關(guān)的促××激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌的促××激素作用于相關(guān)的腺體,在這個過程中的調(diào)節(jié)機制是負(fù)反饋調(diào)節(jié).根據(jù)題意激素最后作用的腺體是甲狀腺激素,所以下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,垂體分泌的激素是促甲狀腺激素.
解答 解:(1)從圖示可以看出,激素A是由下丘腦釋放最終通過垂體作用于甲狀腺的激素,故激素A是促甲狀腺激素釋放激素(TRH).
(2)甲狀腺激素的合成需要碘元素,沒有碘元素甲狀腺激素就無法合成,所以人體內(nèi)缺乏碘元素時,將導(dǎo)致激素C合成減少;碘元素屬于無機鹽,而且碘元素運往甲狀腺細(xì)胞是逆濃度運輸,所以其運輸方式為主動運輸.
(3)當(dāng)人遇危險而情緒緊張時的刺激會傳遞給下丘腦,導(dǎo)致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素會增加,進而使得激素C甲狀腺激素的含量增加;在這個過程中既有神經(jīng)(下丘腦和傳入神經(jīng)等)又有激素的參與,所以屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)呈現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的特點,當(dāng)激素C的合成量過多時,將會使激素A、B分泌量減少,這樣機體內(nèi)的甲狀腺激素在機體內(nèi)的含量不至于過多.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素
(2)碘 主動運輸
(3)增加 增加
(4)下降 反饋
點評 (1)激素的分泌調(diào)節(jié)中激素的命名方式:下丘腦分泌的激素命名為:促××激素釋放激素,垂體分泌的激素命名為促××激素,然后作用于相關(guān)的腺體.
(2)激素分級調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機制為反饋調(diào)節(jié).
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(北京卷參考版) 題型:綜合題
人感染埃博拉病毒(EV)會引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進行了系列研究。
(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為_____刺激機體產(chǎn)生____性免疫反應(yīng)。
(2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1,應(yīng)選取_____的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。
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(3)將制備的多種單抗發(fā)呢唄與病毒混合,然后檢測病毒對宿主細(xì)胞的感染率。根據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是_____________。
(4)EV-GP具有多個與抗體結(jié)合的位點。為了研究上述兩種單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點是否相同,可按圖3所示簡要流程進行實驗。
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①請將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處(填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”),完成實驗方案(一種即可)。
組別 | 未標(biāo)記抗體 | 熒光標(biāo)記抗體 |
實驗組 | i________ | ii________ |
對照組1 | iii________ | iv________ |
對照組2 | 同ii | 同ii |
②若A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同,與對照組1、2分別比較,實驗組的熒光值應(yīng)________。
(5)中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實了A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同。基于上述系列研究,請你為治療EV病毒提供兩種思路______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 是細(xì)胞的組成部分 | |
| B. | 含有多種細(xì)胞器 | |
| C. | 懸浮著細(xì)胞核 | |
| D. | 為代謝提供了物質(zhì)和一定的環(huán)境條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 試管編號 及試劑 實驗步驟 | 1號 1%NaCl溶液 | 2號 1%CuSO4溶液 | 3號 1%Na2SO4溶液 | 4號 蒸餾水 |
| ①加入試劑 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ②加入pH為8的緩沖液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ③加入1%淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ④加入腸淀粉酶溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ⑤各試管室溫下反應(yīng)2min | ||||
| ⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL | ||||
| ⑦將各試管放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min | ||||
| ⑧觀察、記錄結(jié)果 | 深磚紅色 | 無磚紅色(或淺藍(lán)色) | 淺磚紅色 | 淺磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 元素 | O | C | H | N | P | S |
| 玉米細(xì)胞(干) | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
| 人細(xì)胞(干) | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
| 活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 青蘋果汁中含有淀粉不含糖類 | B. | 熟蘋果汁中含糖類不含有淀粉 | ||
| C. | 蘋果轉(zhuǎn)熟時淀粉水解為單糖 | D. | 蘋果轉(zhuǎn)熟時單糖聚合成淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類、ATP | B. | 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、ATP、細(xì)胞 | ||
| C. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、ATP、糖類 | D. | 蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸、糖類、ATP |
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