科目：高中生物 來源：吉林省長春外國語學校2010-2011學年高一第二次月考生物文科試題 題型：013
關于細胞膜的結構及特點的論述中，錯誤的是
磷脂雙分子層組成基本骨架
組成膜的物質運動使其具有一定的流動性
球形蛋白質分子覆蓋在磷脂雙分子層表面或鑲嵌、貫穿于其中
結構特點是具有選擇透過性
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科目：高中生物 來源：吉林省長春市十一中2011-2012學年高一上學期期中考試生物文科試題 題型：013
關于細胞膜的結構及特點的論述中，錯誤的是
A．磷脂雙分子層組成基本支架
B．組成膜的物質運動使其具有一定的流動性
C．球形蛋白質分子覆蓋在磷脂雙分子層表面或鑲嵌、貫穿于其中
D．結構特點是具有選擇透過性
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科目：高中生物 來源：上海市閔行區(qū)2011屆高三上學期質量調(diào)研考試生物試題 題型：071
回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題
Ⅰ．下圖1為某生物體內(nèi)細胞模式圖的一部分，圖2a～h為細胞器或細胞的某一結構。圖2中各結構放大比例不同。請據(jù)圖回答有關問題：（括號中填序號或字母，橫線上填文字）
1．圖2所示的a～h中控制物質進出的細胞結構是［ �。荩芯勘砻�，結構h的功能越復雜，其上的________種類和數(shù)量就越多。c結構上的⑥稱為________。
2．若圖1是漿細胞，分泌物是________，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細胞器是［ �。輄_______。
3．若圖1細胞具有明顯的b結構，則該細胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象？原因是什么？________。
4．若圖1是植物細胞，將細胞培養(yǎng)成個體，可運用________的技術實現(xiàn)。
5．科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是________。
6．若圖1－③中某膜蛋白基因的表達，則需要［________］等細胞器來共同完成這項生理活動。（僅用圖1中的數(shù)字序號表示）
Ⅱ．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者，可通過噬菌體裂解實驗確診。
細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。
細菌鑒定：實驗流程如下圖所示。
1．炭疽桿菌對青霉素高度敏感，說明其屬________（真／古）細菌。與噬菌體比較，其最顯著的特點是________。
2．實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水，其中提供氮源的是________。從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于________。
3．實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取________方法滅菌。
4．實驗Ⅲ的過程中，接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是________。
5．在實驗Ⅳ中，先用無菌滴管吸取________滴于平板培養(yǎng)基表面，再用________涂勻，經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的________（填數(shù)字標號）菌落上滴加________。觀察并記錄結果。
6．對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機體產(chǎn)生相應抗體，與產(chǎn)生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外，一般還有________。
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科目：高中生物 來源：2010—2011學年云南省昆明三中高二下學期期末考試生物試卷 題型：單選題
下列關于幾類生物的特點敘述，正確的是
| A．細菌和藍藻在結構上具有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同的遺傳物質等 |
| B．原核生物沒有線粒體就不能進行有氧呼吸 |
| C．顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，但顫藻含光和色素，而發(fā)菜細胞中含葉綠體 |
| D．一個動物細胞的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質上是由于不同細胞的遺傳物質是不同的 |
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