| A、種子在成熟的過程中 |
| B、種子在曬干的過程中 |
| C、種子在萌發(fā)的過程中 |
| D、種子在貯藏的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、二氧化碳,主動運(yùn)輸 |
| B、葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散 |
| C、氨基酸,主動運(yùn)輸 |
| D、甘油,主動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu) |
| B、拍攝細(xì)胞核的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞核的物理模型 |
| C、3主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,它與染色體是不同物質(zhì)在細(xì)胞同一時期的兩種存在狀態(tài) |
| D、不同細(xì)胞間通過2實現(xiàn)物質(zhì)的交換和信息的交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個 |
| B、圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞 |
| C、每個染色體組中含有三個染色體的是A、B、D |
| D、與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、四種說法都對 |
| B、四種說法都錯 |
| C、只有一種說法對 |
| D、只有一種說法錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、靜息狀態(tài)時,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù) |
| B、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 |
| C、突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
| D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、低溫、干燥、低氧 |
| B、低溫、濕度適中、低氧 |
| C、高溫、干燥、高氧 |
| D、高溫、濕度適中、高氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、葉綠體DNA在大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)等方面與藍(lán)藻相似 |
| B、葉綠體有雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜的成分與藍(lán)藻細(xì)胞膜相似 |
| C、葉綠體中不含有藻藍(lán)素、藻紅素 |
| D、葉綠體與藍(lán)藻都具有類似的核糖體 |
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