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下列對(duì)該示意圖敘述正確的是( 。
A、甲為森林生態(tài)系統(tǒng),a為濫砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)
B、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、產(chǎn)生冷覺
C、甲為農(nóng)田害蟲,a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因,種群數(shù)量減少
D、甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是對(duì)模型關(guān)系圖的運(yùn)用,根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容結(jié)合模型進(jìn)行分析,并對(duì)選項(xiàng)做出判斷.
解答: 解:A、濫砍濫伐,會(huì)造成物種多樣性降低,抵抗力穩(wěn)定性減小,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng);若甲為為森林生態(tài)系統(tǒng),a為濫砍濫伐,b代表抵抗力穩(wěn)定性減小,c代表恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng).正確.
B、產(chǎn)生冷覺的冷覺中樞不位于下丘腦,而位于大腦皮層.B錯(cuò)誤.
C、抗藥性基因的產(chǎn)生與農(nóng)藥沒有關(guān)系,農(nóng)藥只是對(duì)抗藥性基因起到了選擇作用.C錯(cuò)誤.
D、若甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量.D錯(cuò)誤.
故應(yīng)選A.
點(diǎn)評(píng):本題的 知識(shí)點(diǎn)是人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,體溫調(diào)節(jié),基因突變與自然選擇,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),主要考查 學(xué)生對(duì)前述知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整合建構(gòu)模型的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)脫掉某60肽中的2個(gè)丙氨酸(相應(yīng)位置如下圖),得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少2個(gè)
B、氫原子數(shù)目增加4個(gè)
C、原子數(shù)目增加2個(gè)
D、氨基和羧基分別增加4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)血液中該激素達(dá)到一定水平時(shí),反過來會(huì)影響A
 
 和B
 
的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié),該激素分泌與甲狀腺激素分泌還存在著另一共同特點(diǎn),即
 
調(diào)節(jié).
(2)①通過細(xì)胞膜的方式是
 
,“激素-細(xì)胞質(zhì)受體”復(fù)合體通過
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞核,進(jìn)一步與核受體結(jié)合,通過引發(fā)某基因表達(dá)而產(chǎn)生反應(yīng),②過程所用的模板是
 
,③過程所用的原料是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、圖中②、③屬于有絲分裂圖象,①屬于減數(shù)分裂圖象
B、若圖②為某生物的一個(gè)精原細(xì)胞,則該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子
C、圖④代表細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化情況,則圖③位于圖④的BC段
D、圖①所示的細(xì)胞是某細(xì)胞X通過分裂形成的,則X內(nèi)曾出現(xiàn)過3個(gè)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在氣候條件適宜的情況下,棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林.在此過程中(  )
A、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜
B、進(jìn)行的演替屬于初生演替
C、群落的優(yōu)勢(shì)物種未發(fā)生明顯變化
D、苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

把添加少量飼料的一定量的自來水,均分到兩個(gè)大小相同的水槽甲和乙中,再分別投放少量并且相等的同種草履蟲.以后只對(duì)乙水槽給予一次適量的飼料補(bǔ)充,在其它培養(yǎng)條件相同且適宜的情況下,分別對(duì)甲、乙水槽中草履蟲進(jìn)行培養(yǎng).以下哪項(xiàng)預(yù)期結(jié)果合理?(圖中:實(shí)線表示甲中種群,虛線表示乙中種群)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理形成的四倍體與原來二倍體之間不存在生殖隔離
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性
D、突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的花在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成了很多適應(yīng)性特征,具體表現(xiàn)為( 。
A、自然界中每種植物的花都有專門的昆蟲進(jìn)行傳粉
B、某種蘭花的花矩頂端儲(chǔ)存花蜜是為了吸引傳粉的昆蟲
C、氣候變化引起花粉出現(xiàn)多種適應(yīng)性形態(tài)變化
D、植物在爭(zhēng)奪傳粉動(dòng)物的自然選擇壓力下形成了不同的花期

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐]
下列是與芳香油提取相關(guān)的問題,請(qǐng)回答:
(1)植物芳香油的提取方法有
 
、
 
和壓榨等.
(2)橘皮精油不適合用
 
法提取,其理由是
 
,所以一般用壓榨法.
(3)橘皮壓榨之前,要對(duì)橘皮用
 
浸泡
 
小時(shí)以上;橘皮要
 
,這樣壓榨是不會(huì)脫滑,出油率高.
(4)橘皮壓榨時(shí),為了使橘皮精油易于與水分離,還要分別加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量的
 
 
,并調(diào)節(jié)pH至
 

(5)橘皮精油壓榨步驟:
 

(6)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)
 
(能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是
 

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