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下列與細(xì)胞生命歷程相關(guān)的敘述，正確的是（    ）

A．衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核體積都縮小

B．青蛙發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞壞死使得尾部消失

C．細(xì)胞的癌變常發(fā)生在細(xì)胞周期的間期

D．遺傳物質(zhì)的改變導(dǎo)致細(xì)胞分化不可逆

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：衰老細(xì)胞的體積的縮小，細(xì)胞核體積增大，A錯(cuò)誤。青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞凋亡，B錯(cuò)誤。細(xì)胞的癌變的實(shí)質(zhì)為原癌基因和抑癌基因等基因突變?cè)斐傻�，基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中，C正確。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不變，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山東省東營(yíng)市勝利第二中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中學(xué)段考試生物試題 題型：071

圖（Ⅰ）為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況，圖（Ⅱ）為妻子某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖，圖（Ⅲ）為該夫婦某一次生育過(guò)程的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)生在圖（Ⅱ）中的D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是________。

（2）對(duì)應(yīng)于圖（Ⅰ），在方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中，基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖。

（3）與圖（Ⅱ）所示的細(xì)胞分裂方式相比較，圖（Ⅲ）中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是________。過(guò)程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程除細(xì)胞分裂外，還有________。

（4）過(guò)程X的本質(zhì)是________融合。

（5）如果圖（Ⅲ）中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲�。僭O(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b），乙及其父母均正常，則甲的基因型是________若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚，則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖1所示為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況，圖2為妻子某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖，圖3為該夫婦某一次生育過(guò)程的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

           

         圖1                       圖2                          圖3

    （1）發(fā)生在圖2中的D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是____________________。

    （2）對(duì)應(yīng)于圖1，在方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中，基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖。

    （3）與圖2所示的細(xì)胞分裂方式相比較，圖3中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是___________________。過(guò)程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程除細(xì)胞分裂外，還有________________。

    （4）過(guò)程X的本質(zhì)是________________融合。

    （5）如果圖3中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲�。僭O(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b），乙及其父母均正常，則甲的基因型是________，若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚，則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖(Ⅰ)為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、 B和b兩對(duì)等位基因的分布情況，圖(Ⅱ)為妻子某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖，圖(Ⅲ)為該夫婦某一次生育過(guò)程的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)發(fā)生在圖(Ⅱ)中的D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是_______________________________________________________________。

(2)對(duì)應(yīng)于圖(Ⅰ)，在方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中，基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖。

(3)與圖(Ⅱ)所示的細(xì)胞分裂方式相比較，圖(Ⅲ)中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是____________________________。過(guò)程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程除細(xì)胞分裂外，還有__________________________。

(4)過(guò)程X的本質(zhì)是_________________融合。

(5)如果圖(Ⅲ)中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲病(假設(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b)，乙及其父母均正常，則甲的基因型是_________若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚，則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為_(kāi)________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖Ⅰ示意某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況，圖Ⅱ?yàn)槠拮幽臣?xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖，圖Ⅲ為該夫婦某一次生育過(guò)程的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
















（1）發(fā)生在圖Ⅱ中的D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是　　　　　　　　　　　 。

（2）對(duì)應(yīng)于圖Ⅰ，在方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中，基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖。

（3）與圖Ⅱ所示的細(xì)胞分裂方式相比較，圖Ⅲ中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是　　　　　　　　　　　 。過(guò)程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程除細(xì)胞分裂外，還有　　　　　　　　　　　 。

（4）過(guò)程X的本質(zhì)是　　　　　　　　　　　 融合。

（5）如果圖Ⅲ中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲�。僭O(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b），乙及其父母均正常，則甲的基因型是　　　　　 ，若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚，則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為_(kāi)__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖1所示為某夫婦的體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況，圖2為妻子某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖，圖3為該夫婦某一次生育過(guò)程的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

　　 　　

圖1　　　　　　　　　　　 圖2　　　　　　　　　　　　 圖3

（1）發(fā)生在圖2中的D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是____________________。

（2）對(duì)應(yīng)于圖1，在方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中，基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖。

（3）與圖2所示的細(xì)胞分裂方式相比較，圖3中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式具有的特征是___________________。過(guò)程Y所經(jīng)歷的細(xì)胞生命歷程除細(xì)胞分裂外，還有________________。

（4）過(guò)程X的本質(zhì)是________________融合。

（5）如果圖3中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和色盲�。僭O(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b），乙及其父母均正常，則甲的基因型是________，若乙長(zhǎng)大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚，則他們所生的子女同時(shí)患有兩種病的概率為_(kāi)_______。

 

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