分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達過程,其中甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,其轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行;乙細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,其轉(zhuǎn)錄和翻譯過程不是同時進行的.
解答 解:(1)甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,其轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行;能表示醋酸桿菌細(xì)胞中遺傳信息的表達過程是圖甲.
(2)轉(zhuǎn)錄是在RNA聚合酶的催化下,以DNA分子一條鏈為模板,合成RNA的過程,圖中⑤是RNA聚合酶.
(3)DtRNA上的反密碼子不是都能與BmRNA上的密碼子配對,理由是終止密碼子僅是翻譯終止的信號,不能決定氨基酸.
(4)解:A、由于密碼子改變,植酸酶mRNA序列改變,A正確;
B、改變后的密碼子仍然對應(yīng)精氨酸,氨基酸的種類和序列沒有改變,B錯誤;
C、由于密碼子改變后C(G)比例下降,DNA熱穩(wěn)定性降低,C正確;
D、反密碼子與密碼子互補配對,為UCU,D正確.
故選:ACD.
(5)mRNA和核糖體結(jié)合完成翻譯過程,miRNA可以與靶mRNA結(jié)合,引起其降解或抑制基因表達的翻譯過程;靶mRNA被結(jié)合后,如果完全水解,會生成四種堿基、磷酸和核糖等6種小分子物質(zhì).
故答案為:
(1)甲 轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行 (2)RNA聚合酶
(3)不是 終止密碼子僅是翻譯終止的信號,不能決定氨基酸
(4)ACD
(5)翻譯 6
點評 本題結(jié)合兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,首先要求考生能根據(jù)圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點,準(zhǔn)確判斷出甲為原核細(xì)胞,乙為真核細(xì)胞;其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯的區(qū)別,能對各選項作出正確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 五項 | B. | 四項 | C. | 三項 | D. | 二項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 都是由基因突變引起的疾病 | |
| B. | 都可通過光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測是否患病 | |
| C. | 可通過觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病 | |
| D. | 患者父母不一定患有這些遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 生物的多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
| B. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 | |
| C. | 細(xì)菌在接觸抗生素后才會產(chǎn)生抗藥性的變異個體 | |
| D. | 絲蘭蛾細(xì)長的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進化形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | S區(qū) | B. | V區(qū) | C. | W區(qū) | D. | H區(qū) |
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