| A、三種器官對(duì)生長素的敏感性大小依次為:根>芽>莖 |
| B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度都能促進(jìn)根、芽、莖的生長 |
| C、生長素的生理作用具有兩重性 |
| D、A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該分泌蛋白移動(dòng)的最可能途徑是:③→②→⑤→⑥ |
| B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外穿過3層生物膜 |
| C、④為該過程提供能量 |
| D、該分泌蛋白的合成過程需要生物膜系統(tǒng)的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、沒有中心體的細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂 |
| B、沒有DNA的生物不能完成性狀遺傳 |
| C、沒有高爾基體的細(xì)胞不能形成細(xì)胞壁 |
| D、沒有核糖體的生物不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、麥芽糖在植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到 |
| B、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化 |
| C、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) |
| D、糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、頂芽--分泌生長素--抑制側(cè)芽生長 |
| B、突觸前神經(jīng)元--分泌遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元抑制 |
| C、甲狀腺細(xì)胞--分泌激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素 |
| D、T淋巴細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
| B、②和④的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
| C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
| D、⑤過程與④過程的原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、1000 | B、1500 |
| C、2000 | D、3000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、利用平板劃線法對(duì)土壤細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
| B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
| C、通常使用卡諾氏液來解離低溫處理過的洋蔥根尖細(xì)胞 |
| D、使用低倍鏡可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 |
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