| A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
| B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
| C. | 蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 | |
| D. | 纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.
解答 解:A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,A正確;
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用,B錯(cuò)誤;
C、蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類,C正確;
D、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶的概念和特性,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 清水、KNO2、蔗糖溶液 | B. | KNO2、清水、蔗糖溶液 | ||
| C. | 清水、蔗糖溶液、KNO2 | D. | 蔗糖溶液、KNO2、清水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 舟山漁場(chǎng)魚(yú)類大量減少 | B. | 菲律賓山區(qū)火山爆發(fā) | ||
| C. | 北京地區(qū)的酸雨 | D. | 淮河流域水質(zhì)遭受污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 需檢測(cè)的有機(jī)物 | 用于檢測(cè)的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
| 還原糖 | ①斐林試劑 | 磚紅色 |
| 蛋白質(zhì) | ②雙縮脲試劑 | 紫色 |
| 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | ④橘黃色 |
| ③蘇丹Ⅳ | 紅色 | |
| 淀粉 | 碘液 | ⑤藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖1中數(shù)字①②③分別代表溫度計(jì)、出水口、進(jìn)水口 | |
| B. | 圖1的方法為水蒸氣蒸餾法,蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油 | |
| C. | 圖2所示的鑒定方法的基線一般距底邊3 cm,B、D為標(biāo)準(zhǔn)樣點(diǎn) | |
| D. | 圖2中甲代表的物質(zhì)是胡蘿卜素層析帶,乙代表的物質(zhì)是其它色素和雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 精細(xì)胞 | B. | 成熟的紅細(xì)胞 | C. | 肌細(xì)胞 | D. | 骨細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 酶的合成都需要相應(yīng)的模板和酶 | |
| B. | 酶活性最高時(shí)的溫度一般不適合該酶的保存 | |
| C. | 能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶 | |
| D. | 動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要加入激素,故動(dòng)、植物細(xì)胞不能合成激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述中正確的有( )
①組成DNA與ATP的元素種類不同 ②DNA和RNA中的五碳糖相同 ③DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接的 ④雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) ⑤分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 ⑥真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) ⑦沸水浴條件下,脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色
A ①③④ B ③④ C ④⑦ D ⑤⑦
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