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圖甲是同一個生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的五個示意圖，圖乙表示該生物一個細(xì)胞的一種分裂過程中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的變化。請回答：

（1）圖甲所示細(xì)胞中，進(jìn)行有絲分裂的是________；細(xì)胞E中含有______個染色體組數(shù)。

（2）如果該個體的體細(xì)胞中有兩對等位基因（A、a和B、b）分別位于兩對同源染色體上，  那么圖甲中細(xì)胞D分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中基因組成可能是___________。

（3）在圖乙中，I表示__________的數(shù)量。

（4）圖甲所示的細(xì)胞中能與圖乙所示“分裂時期2”相對應(yīng)的細(xì)胞是________。

（5）在圖乙中，“分裂時期3”所對應(yīng)的細(xì)胞的名稱是__________。

 

（1）A和C   2  

（2）AB、ab、Ab或者aB（必須寫全）

（3）DNA  

（4）B、E  

（5）次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞或第一極體（必須寫全）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江蘇省南京市四校2012屆高三12月月考生物試題 題型：071

下圖中甲～戌是細(xì)胞分裂的示意圖，右圖為某一細(xì)胞中DNA數(shù)目變化的曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）若這些細(xì)胞采自同一個生物，上左圖中含有兩個染色體組的細(xì)胞有________，右圖示細(xì)胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有________（根據(jù)虛線字母填寫）。

（2）若該個體有兩對等位基因（YyRr），分別位于兩對同源染包體上，則圖丁示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為________。

（3）孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在上示細(xì)胞圖中的________，若要通過該動物來驗(yàn)證孟德爾的遺傳定律，通常選用基因型為yyrr個體提供的細(xì)胞應(yīng)處于右圖中的________段才具有受精能力。

（4）若右圖表示該動物體內(nèi)的一個細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過程，則細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變，則該突變________（能／不能）傳給下一代。

（5）根據(jù)右圖示細(xì)胞中DNA變化的過程圖示，用箭頭將左圖示的細(xì)胞按順序進(jìn)行連接。________。

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省南京市四校高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

下圖中甲～戌是細(xì)胞分裂的示意圖，右圖為某一細(xì)胞中DNA數(shù)目變化的曲線圖， 請據(jù)圖回答問題：

（1）若這些細(xì)胞采自同一個生物，上左圖中含有兩個染色體組的細(xì)胞有        ，右圖示細(xì)胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有                  （根據(jù)虛線字母填寫）。
（2）若該個體有兩對等位基因（YyRr），分別位于兩對同源染包體上，則圖丁示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為                     。
（3）孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在上示細(xì)胞圖中的          ，若要通過該動物來驗(yàn)證孟德爾的遺傳定律，通常選用基因型為yyrr個體提供的細(xì)胞應(yīng)處于右圖中的        段才具有受精能力。
（4）若右圖表示該動物體內(nèi)的一個細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過程，則細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變，則該突變         （能/不能）傳給下一代。
（5）根據(jù)右圖示細(xì)胞中DNA變化的過程圖示，用箭頭將左圖示的細(xì)胞按順序進(jìn)行連接。
                             。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：選擇題

圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果（圖示中的染色體只代表其狀態(tài)，不表示具體數(shù)目）。下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中，與圖示相符的是

 

選項(xiàng)

假設(shè)

結(jié)論

A

甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞

下個時期細(xì)胞中將出現(xiàn)核膜和中心體

B

乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細(xì)胞

產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞或精細(xì)胞

C

丙圖為果蠅的體細(xì)胞

染色體①和②來自于同一個親本

D

丁圖為雄果蠅精巢中的細(xì)胞

c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)四分體

 

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：單選題

圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果（圖示中的染色體只代表其狀態(tài)，不表示具體數(shù)目）。下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中，與圖示相符的是

選項(xiàng)
假設(shè)
結(jié)論
A
甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞
下個時期細(xì)胞中將出現(xiàn)核膜和中心體
B
乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細(xì)胞
產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞或精細(xì)胞
C
丙圖為果蠅的體細(xì)胞
染色體①和②來自于同一個親本
D
丁圖為雄果蠅精巢中的細(xì)胞
c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)四分體
 

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