(共7分)某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響,在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行實驗,種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如下圖所示。請回答:
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(1)ATP是細(xì)胞生命活動的 能源物質(zhì)。種子中ATP含量屬于該實驗研究的 變量。
(2)由圖甲可知,酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。由圖乙可知,酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。
(3)結(jié)合圖甲、圖乙分析,5-7天ATP含量 ,原因可能是 。
(4)為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過程中是否進(jìn)行了無氧呼吸,可用 試劑進(jìn)行檢測。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 果酒發(fā)酵過程中需要適時打開瓶蓋放氣,以防止發(fā)酵瓶破裂 | |
| B. | 將長滿毛霉的豆腐放在瓶中,并逐層加鹽,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些 | |
| C. | 在變酸的果酒表面觀察到的菌膜可能是酵母菌在液面大量繁殖形成的 | |
| D. | 果酒發(fā)酵裝置的排氣口通過長而彎曲的膠管與瓶身連接,這不能防止發(fā)酵液被污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接 | |
| B. | RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | |
| C. | 一種限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 | |
| D. | DNA聚合酶能把單個脫氧核苷酸分子連接成一條DNA單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 合成胰蛋白酶的場所是游離的核糖體 | |
| B. | 能進(jìn)行光合作用的生物,其所有細(xì)胞中都含有光合色素 | |
| C. | 原核生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA | |
| D. | 沒有中心體的細(xì)跑一定是高等植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法,錯誤的是
A.基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
B.從本質(zhì)上說,抗體都是蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的連接方式無關(guān)
D.細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三第四次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“三分法”是一種常見的概念劃分方法,可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系。下列對此敘述,正確的是
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A.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D
B.若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式,則B表示被動運輸、C表示
主動運輸、D表示胞吞胞吐作用
C.若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離
D.若A表示生物多樣性的價值,B是直接價值、C是間接價值、D是潛在價值
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三第四次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,吸入的O2的體積與放出CO2體積比為1:2,這是因為
A.有1/4酵母菌進(jìn)行有氧呼吸
B.有1/3酵母菌進(jìn)行有氧呼吸
C.有1/2酵母菌進(jìn)行有氧呼吸
D.有2/3酵母菌進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省林州市高三升學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2•a)。
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(1)此地形成的群落是__________演替的結(jié)果。
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在1 hm2 范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠, 第二次捕獲20 只,其中有標(biāo)記的10 只,則該種群密度是_____只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________(偏小/偏大)。
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的,而且是_________,從田鼠到鼬的能量傳遞效率是______。
(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的___________,其余在呼吸作用中以_________的形式散失。
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢姡畔⒛軌蛘{(diào)節(jié)_____________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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