| A、②④ | B、③④ | C、①② | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)組 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
| A | 探究酶的專一性 | 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
| B | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
| C | pH對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
| D | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖Ⅰ所示生物膜最可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍锥?/span> |
| B、物質(zhì)通過離子通道需要消耗ATP |
| C、由圖1和圖2可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的 |
| D、若丁是受體,則丁的化學(xué)成分為糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生長素的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,不同濃度的生長素,其促進(jìn)作用一定不相同 |
| B、根的向重力生長與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長這一特點(diǎn) |
| C、生長素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果 |
| D、植物激素與動(dòng)物激素,都是由特定的器官產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、根的生長具有負(fù)向光性 |
| B、根生長過程中只受單側(cè)光刺激 |
| C、圖2現(xiàn)象可能與生長素分布不均勻有關(guān) |
| D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明感受光刺激的部位是根尖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量不斷增加 |
| B、一段時(shí)間內(nèi)酵母菌呈“J”型增長 |
| C、氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量 |
| D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、沒有感覺產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷;沒有運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生,一定是傳出神經(jīng)受損傷 |
| B、感受器是指感覺神經(jīng)末梢,效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢 |
| C、反射弧不完整就不能完成反射 |
| D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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