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Ⅰ.兔子皮下脂肪的顏色受一對(duì)等位基因(A和a)的控制。研究人員選擇純種親本進(jìn)行了如下兩組雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問題。

(1)控制兔子皮下脂肪顏色的基因位于________染色體上，________是顯性性狀。F2性狀表現(xiàn)說(shuō)明家兔皮下脂肪顏色的表現(xiàn)是________共同作用的結(jié)果。
(2)兔子體內(nèi)某一基因控制合成的蛋白質(zhì)可以催化黃色素分解，說(shuō)明這一基因是通過控制________來(lái)控制生物性狀的。
Ⅱ.將①、②兩個(gè)植株雜交，得到種子③，再做進(jìn)一步處理，如圖所示，分析并回答以下問題：

(1)由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是________。
(2)判斷⑤與⑥是兩個(gè)物種的依據(jù)是看是否存在________隔離。
(3)③到⑦的過程常用的方法是________，由③到⑨這種育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是________________。

Ⅰ.(1)常 白脂 基因(型)與環(huán)境  (2)酶的合成來(lái)控制代謝過程
Ⅱ.(1)基因突變  (2)生殖  (3)花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

研究人員對(duì)某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了如下各項(xiàng)調(diào)查研究。請(qǐng)分析回答。
(1)通過調(diào)查，繪制出如圖所示能量關(guān)系。該調(diào)查共涉及了____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%，主要原因是作為該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產(chǎn)者的浮游植物的生命周期短，有大量浮游植物沉入水底，其中的能量被湖中__________利用。根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，該湖泊泥土中有機(jī)物的總量變化趨勢(shì)是________。

(2)研究人員調(diào)查了該湖泊中甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群生物體內(nèi)的重金屬含量，見下表：

種群
甲
乙
丙
丁
戊
重金屬含量(μg/kg鮮重)
0.002 8
0.027
0.022
0.35
0.37
已知該重金屬被生物體吸收后難以排出體外，且在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中消費(fèi)者以其前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物為食，畫出它們構(gòu)成的食物網(wǎng)。
(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該湖泊目前污染嚴(yán)重，工作人員建立了復(fù)合垂直流人工濕地，展示了較新的生態(tài)污水(常富含N、P)處理技術(shù)。下圖是復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖(箭頭表示水流方向)。

①人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免____________，以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性。
②人工濕地的植物根系常形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的______等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而且還為__________提供了良好的環(huán)境條件，使其充分發(fā)揮分解作用降解污水中的有機(jī)物。濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進(jìn)根部細(xì)胞的________。
③若研究該人工濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對(duì)____________________的水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，通過比較其中N、P含量的差值，來(lái)分析人工濕地的凈化功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。
有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”(如圖所示)：生長(zhǎng)素與受體結(jié)合，通過信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化，把ATP水解，提供能量，同時(shí)把H＋排到細(xì)胞壁，使細(xì)胞壁pH下降，多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟，纖維素的纖絲松開，細(xì)胞的滲透壓下降，細(xì)胞失水，細(xì)胞因體積延長(zhǎng)而發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地增長(zhǎng)�；卮鹣铝袉栴}：
(1)無(wú)論是植物激素還是動(dòng)物激素，作用于細(xì)胞的首要條件是
________________________________________________________________________。
(2)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指
________________________________________________________________________。
(3)據(jù)圖可推測(cè)靶細(xì)胞上具有的能與激素分子結(jié)合的受體蛋白很可能就是________；由材料信息及圖示推知，細(xì)胞吸收生長(zhǎng)素的方式是________。
(4)又有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的“基因活化學(xué)說(shuō)”：生長(zhǎng)素與質(zhì)膜上的激素受體蛋白結(jié)合后，激活細(xì)胞內(nèi)的信使，并將信息轉(zhuǎn)導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi)，使處于抑制狀態(tài)的基因解除阻遏，_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________(請(qǐng)用已學(xué)知識(shí)完善該理論)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由     個(gè)氨基酸形成的，此化合物的名稱是__________________。
（2）該化合物是由     種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的的基團(tuán)編號(hào)是      。
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做________________，在這個(gè)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了__________。
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是：                  。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)海參溶菌酶（SL）的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過程I中首先在      作用下合成海參溶菌酶cDNA，再以cDNA為模板擴(kuò)增合成SL目的基因，擴(kuò)增過程中要用到具有熱穩(wěn)定性的             。
（2）過程II中要用相同的      切割目的基因與      ，再用      將二者連接起來(lái)，再導(dǎo)入大腸桿菌中，形成大腸桿菌工程菌。
（3）若要檢驗(yàn)SL目的基因是否成功表達(dá)，可以用      技術(shù)，若沒有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶。則需要用      做探針來(lái)檢驗(yàn)是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。
（4）已知海參溶菌酶中含145個(gè)氨基酸，則控制其合成的基因中至少含有      個(gè)脫氧核苷酸。
（5）溶菌酶廣泛存在于動(dòng)物的組織、體液及分泌物中，可以破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞的裂解，在動(dòng)物的      中發(fā)揮重要作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

硫循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的重要內(nèi)容，圖１是生物圈硫循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）近年來(lái)，我國(guó)頻繁發(fā)生霧霾天氣，霧霾的主要成分有二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物，與汽車尾氣成分相近。從物質(zhì)循環(huán)的層面看，霧霾的主要原因是硫循環(huán)失衡，據(jù)圖１推測(cè)，失衡的主要原因是　　　　　　                             　　　　　。如何緩解硫循環(huán)失衡成為中國(guó)目前比較緊迫的問題，請(qǐng)你在群落的層面上給出一種合理措施：大量種植可吸收               的植物。
（2）圖２為某生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。若蛇的食物9/10來(lái)自鼠，1/10來(lái)自蛙。則理論上，蛇每增加1kg重量，至少消耗植物     kg。向圖２中引入食蟲鳥，而蛇可以捕食該種鳥，則該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)　           　。蛙的視覺對(duì)飛行中的昆蟲更敏感，蛙捕食飛蟲利用的主要信息屬于　　         　　信息。二十世紀(jì)八十年代，域外物種微甘菊進(jìn)入該地區(qū)并快速增長(zhǎng)，則該地區(qū)生物多樣性將會(huì)　　　　               。
(3)某同學(xué)用標(biāo)記重捕法調(diào)查圖２生態(tài)系統(tǒng)中某種鼠的種群密度，得到的結(jié)果為:Ｎ只/km2。鼠記憶力較強(qiáng)，同種方法被二次捕獲的概率減小，由此推斷，該同學(xué)的調(diào)查結(jié)果與真實(shí)值相比　　　　（填偏大、相等、偏�。�。下圖是該同學(xué)調(diào)查鼠的種群密度時(shí)計(jì)錄的該種鼠的年齡分布圖（注：圖形面積表示個(gè)體總數(shù)），由此圖推測(cè)該時(shí)間該地該鼠的種群年齡組成屬于　　　     　型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20  min分裂一次，產(chǎn)生子代，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示)：
實(shí)驗(yàn)一：

實(shí)驗(yàn)二：

實(shí)驗(yàn)三：

(1)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二的作用是________________________________________________________________________。
(2)從實(shí)驗(yàn)三結(jié)果C、D看DNA復(fù)制________(是/不是)半保留復(fù)制。
(3)如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果都為E，據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式________(是/不是)半保留復(fù)制。
(4)如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，與結(jié)果D相比，結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置________，寬度不同的是________帶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時(shí)間較長(zhǎng)，可能失去活性。下面是這種淀粉酶制劑的使用說(shuō)明書的部分內(nèi)容：
某生物興趣小組想通過比較該存量淀粉酶制劑和唾液淀粉酶的催化效率，鑒定這批存量淀粉酶制劑的活性。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模郝浴?br />實(shí)驗(yàn)原理：略。
實(shí)驗(yàn)材料與試劑：存量淀粉酶制劑、大小燒杯若干、試管若干、淀粉糊、新配制的斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中，重復(fù)幾次；
(2)取兩個(gè)燒杯，分別編號(hào)為A、B，分別加入等量且適量的________。再往A燒杯加入適量唾液，B燒杯中加入________________，在相同條件下，催化適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
(3)取兩支試管分別編號(hào)為A1、A2，各加入A燒杯中的溶液2 mL。另取兩支試管分別編號(hào)為B1、B2，各加入B燒杯中的溶液2 mL。
(4)向試管A1、B1中加入等量碘液，觀察試管中的顏色變化。
(5)_______________________________________________________________________。
預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：
若試管A1中溶液為褐色，試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀；
①試管B1中溶液呈藍(lán)色，試管B2中無(wú)磚紅色沉淀，說(shuō)明
________________________________________________________________________；
②試管B1中溶液呈藍(lán)色，試管B2中有磚紅色沉淀，說(shuō)明該存量淀粉酶制劑有部分活性；
③________________，說(shuō)明該存量淀粉酶制劑活性正常。
討論與反思：
該興趣小組在班上匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論后，其他同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在部分缺陷，你認(rèn)為缺陷可能是__________________________________________________________________
________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題。

(1)結(jié)構(gòu)A實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁地___________________________________________。
(2)結(jié)構(gòu)M、N的形成過程，說(shuō)明了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
________________________________________________________________________。
(3)結(jié)構(gòu)G的名稱為________，功能是_________________________________________。
(4)將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，能被染色的是結(jié)構(gòu)________。
(5)若該細(xì)胞可以合成某種分泌蛋白，請(qǐng)寫出該分泌蛋白在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：______________。(用“→”和字母表示)

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