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11.下列有關免疫的敘述正確的是(  )
A.細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細胞
B.抗體主要分布在血清中,所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病
C.艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng)
D.吞噬細胞的吞噬作用沒有特異性,因此只在非特異性免疫過程中起作用

分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:

解答 解:A、細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細胞,A正確;
B、病菌侵染人體后,會進入宿主細胞形成靶細胞,需要效應T細胞發(fā)揮作用,B錯誤;
C、艾滋病病毒侵入人體后主要破壞T細胞,C錯誤;
D、吞噬細胞的吞噬作用沒有特異性,但吞噬細胞也能在特異性免疫中起重要作用,大多數(shù)病原體都要經(jīng)過吞噬細胞的攝取、處理和呈遞,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.基因與染色體行為存在明顯的平行關系.基因在染色體上呈線性排列.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列哪項不屬于孟德爾研究遺傳定律獲得成功的原因( 。
A.正確地選用實驗材料
B.先分析多對相對性狀,再分析一對相對性狀的遺傳
C.運用統(tǒng)計學方法分析結(jié)果
D.科學地設計實驗程序,提出假說并進行驗證

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.進行花藥離體培養(yǎng)時應注意的事項全對的一組是(  )
①不損傷花藥    ②徹底去除花絲     ③幼小植株形成后需要光照     ④選擇單核靠邊期的花藥進行培養(yǎng).
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示遺傳系譜中有甲乙兩種遺傳病,(甲。猴@性基因為A,隱性基因為a;乙。猴@性基因為B,隱性基因為b)其中一種為紅綠色盲,請回答有關問題:

(1)甲致病基因位于常染色體上,為隱性性基因,判斷的依據(jù)是II5和 II6均不患該病而 III10患病,說明 II5和 II6均是該病的攜帶者.
(2)Ⅱ5和Ⅱ6基因為AaXBY、AaXBXb,其后代是兩病兼患女孩的概率是0.
(3)Ⅲ13個體乙病基因來源于Ⅰ代中的I2和 I4.若Ⅲ11和Ⅲ12婚配,生一個正常男孩的概率是$\frac{2}{9}$.
(4)若Ⅱ6再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是女兒只能說明色覺正常,其仍有患甲病的可能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關實驗的敘述,正確的是( 。
A.綠葉中色素的分離實驗中,濾紙條上胡蘿卜素擴散最快是因為其溶解度最大
B.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
C.將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
D.紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.固定化酶和固定化細胞常用的方法不包括( 。
A.射線刺激法B.包埋法C.化學結(jié)合法D.物理吸附法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.基因的加性效應是指影響數(shù)量性狀多個微效基因的基因型值的累加,具有相等加性效應的兩對基因(AABB)影響玉米的高度,研究發(fā)現(xiàn)AAbb植株的平均高度為1.8m,aabb植株平均高度為0.6m.現(xiàn)在將基因型Aabb的個體雜交,那子代玉米平均高度是( 。
A.1.5mB.1.2mC.1.05mD.0.9m

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為不同條件下的同種酶促反應速率變化曲線,下列有關敘述,錯誤的是(  )
A.影響AB段反應速率的主要因素是底物的濃度
B.曲線Ⅰ顯示,該酶促反應的最適溫度為37℃
C.影響B(tài)C段反應速率的主要限制因素是酶量
D.溫度導致了酶促反應Ⅰ和Ⅱ的速率不同

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