| A、①④⑤ | B、②④⑥ |
| C、①⑤⑥ | D、②③⑤ |
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| 親 本 | 子 代 |
| 灰雌性×黃雄性 | 全是灰色 |
| 黃雌性×灰雄性 | 所有雄性為黃色,所有雌性為灰色 |
| A、黃色基因是常染色體的隱性基因 |
| B、黃色基因是伴X的顯性基因 |
| C、灰色基因是常染色體的顯性基因 |
| D、灰色基因是伴X的顯性基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞 |
| B、b、c、d、e所示的細(xì)胞中DNA含量均為普通體細(xì)胞的2倍 |
| C、d圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是細(xì)胞分裂中期 |
| D、它們?cè)诩?xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、一個(gè)物種的滅絕,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化 |
| B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
| C、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 |
| D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為自然選擇 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、基因重組能夠產(chǎn)生新的性狀 |
| B、基因重組是生物變異的根本來(lái)源 |
| C、基因重組發(fā)生在所有生物的生殖過(guò)程中 |
| D、同源染色體上的非等位基因也可以發(fā)生基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、生物的種類(lèi)所決定 |
| B、細(xì)胞的表面積與體積的比 |
| C、細(xì)胞的核質(zhì)比例 |
| D、細(xì)胞完成細(xì)胞功能所必須的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)所需 要的一定空間而決定的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、氧氣的生成 |
| B、ATP的生成 |
| C、二氧化碳的生成 |
| D、三碳化合物的生成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、高等植物向右反應(yīng)所需要的能量只能來(lái)自于光合作用 |
| B、人體細(xì)胞向右反應(yīng)需要的能量來(lái)自呼吸作用 |
| C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于合成蛋白質(zhì) |
| D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體細(xì)胞吸收氧氣 |
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com