| A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
分析 用基因型為RrAa的小麥作親本進(jìn)行自交,F(xiàn)1共有16種組合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型:
①雙顯(無芒抗銹。$\frac{1}{16}$AARR、$\frac{2}{16}$AaRR、$\frac{2}{16}$AARr、$\frac{4}{16}$AaRr;
②一顯一隱(無芒不抗銹。$\frac{1}{16}$AArr、$\frac{2}{16}$Aarr;
③一隱一顯(有芒抗銹。$\frac{1}{16}$aaRR、$\frac{2}{16}$aaRr;
④雙隱(有芒不抗銹。$\frac{1}{16}$aarr
解答 解:根據(jù)分析,F(xiàn)1的抗銹病無芒植株有$\frac{1}{16}$AARR、$\frac{2}{16}$AaRR、$\frac{2}{16}$AARr、$\frac{4}{16}$AaRr,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是$\frac{\frac{1}{16}AARR}{\frac{1}{16}AARR+\frac{2}{16}AaRR+\frac{2}{16}AARr+\frac{4}{16}AaRr}$=$\frac{1}{9}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)為背景,考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過程,掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),分清楚各種類型,計(jì)算出每一種分離比.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 試管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1%蔗糖溶液(mL) | 3 | - | 3 | - | 3 | - |
| 2%淀粉溶液(mL) | - | 3 | - | 3 | - | 3 |
| 新鮮唾液(mL) | - | - | 1 | 1 | - | - |
| 蔗糖酶溶液(mL) | - | - | - | - | 1 | 1 |
| 本尼迪特試劑(mL) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| A. | 1、2試管應(yīng)各滴加lmL蒸餾水 | |
| B. | 4、6試管可換用碘化鉀溶液作為檢測試劑 | |
| C. | 所有試管應(yīng)置于37℃恒溫水浴中保溫 | |
| D. | 1、2試管用于檢驗(yàn)淀粉、蔗糖能否與檢測試劑發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
![]()
A.該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B.圖中c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器
C.圖中d的成分是纖維素和果膠
D.圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 共有3條肽鏈 | |
| B. | 共有96個(gè)肽鍵 | |
| C. | R基中共含有22個(gè)氨基 | |
| D. | 形成此蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少1764 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 以禽類、蛋類為主 | B. | 以淡水養(yǎng)殖的小龍蝦為主 | ||
| C. | 以谷物和植物蛋白為主 | D. | 以豬等家畜的肉類為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是( )
![]()
A.胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B.①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
C.觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液染色
D.①與③的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
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