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如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關敘述錯誤的是（　�。�
A表示 a表示 b、c分別代表
A 下丘腦 血漿滲透壓升高 產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加
B 棉鈴蟲種群 誘捕雄蟲 性別比例失調(diào)和種群密度下降
C 燕麥胚芽鞘 單側(cè)光 生長素在尖端下部橫向運輸和向光彎曲生長
D 人體B淋巴細胞 抗原刺激 漿細胞和記憶細胞的形成
A、AB、BC、CD、D
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,種群的特征
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是生命活動調(diào)節(jié)過程，梳理相關知識點，分析圖解，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、血漿滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管重吸收水．另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動飲水，使細胞外液滲透壓降低，A正確；
B、誘捕雄蟲使棉鈴蟲的種群的性別比例失調(diào)，同時種群密度下降，B正確；
C、單側(cè)光照射胚芽鞘，在尖端生長素橫向運輸，使背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)，植物向光彎曲生長，C錯誤；
D、抗原可直接刺激B細胞，使細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，D正確．
故選：C．
點評：本題考查生命活動調(diào)節(jié)過程，解題思路是根據(jù)模型，逐個比較排除．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究某地區(qū)自然保護區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況，研究小組獲得如下結果．請根據(jù)表回答問題
樣地
編號		 生態(tài)系統(tǒng)
類型		 海拔（m） 優(yōu)勢樹種的密度（株/hm2） 凋落物現(xiàn)存量（kg/hm2） N、P、K、Ca、Mg五種元素的年歸還總量（kg/hm2?a）
甲 常綠闊葉林 780 987 6807.97 352.84
乙 常綠落葉闊葉混交林 1670 731 7118.14 323.77
丙 落葉闊葉林 1970 530 6975.2 303.33
丁 亞高山針葉林 2570 430 4250.67 243.98
（注：森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面，作為分解者物質(zhì)和能量的來源，借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機物的總量．）
（1）自然保護區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了
 
（填種群、群落或生態(tài)系統(tǒng)）的結構特征，其意義是
 
．
（2）用樣方法調(diào)查某植物的種群密度時，為盡量減少實驗誤差，保證數(shù)據(jù)的科學性，應注意做到
 
．
（3）依據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，四塊樣地中恢復力穩(wěn)定性最大的是
 
（填編號），受生物內(nèi)部因素和海拔梯度引起的氣候變化等外部因素共同作用的影響，凋落物的養(yǎng)分歸還量隨海拔高度的增加呈現(xiàn)
 
的趨勢．
（4）在無外界因素的干擾下，群落會演替到頂極群落階段，即實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
多樣化、
 
復雜化和功能完善化，此時群落的能量的輸入與輸出以及生產(chǎn)量和消耗量達到
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖所示）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A、該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了8個氧原子
B、若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
C、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去4H2O個分子
D、新生成的4條多肽鏈至少含有4個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

結合圖形分析，下列說法正確的是（　�。�
A、若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細胞中是否含有線粒體
B、若判斷乙是否為植物細胞，不能僅依據(jù)細胞中是否含有葉綠體
C、甲、乙、丙均可以發(fā)生基因突變和染色體變異
D、根據(jù)細胞中是否含有細胞核，可將甲、乙、丙分為真核細胞和原核細胞兩類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與圖形有關的說法，錯誤的是（　�。�
A、圖甲為二倍體細胞處于有絲分裂后期，有8條染色體
B、圖乙所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C、圖乙所示細胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點發(fā)生分裂
D、如果圖丙表示精巢內(nèi)的幾種細胞，則某些B組細胞可發(fā)生聯(lián)會并形成四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物實驗的敘述，不正確的是（　　）
A、將染色后的蝗蟲精巢制成臨時裝片，在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂的細胞
B、用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細胞染色，可觀察線粒體在根尖細胞中的分布
C、檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況，可用溴代麝香草酚藍水溶液代替澄清石灰水
D、觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒，可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對脂肪染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因工程和細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA連接酶和質(zhì)粒都是構建重組質(zhì)粒必需的工具酶
B、運用克隆培養(yǎng)法多次傳代培養(yǎng)細胞的過程中可能有少數(shù)細胞的基因型發(fā)生改變
C、從愈傷組織獲取的單細胞細胞質(zhì)豐富、液泡大而細胞核小，具胚性細胞的特征
D、培育乳腺分泌的乳汁含所需產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因羊時，通常應將目的基因?qū)肴橄偌毎?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、華北地區(qū)種植的楊樹林構成了一個種群
B、群落演替過程中優(yōu)勢種不發(fā)生顯著變化
C、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜，抗外力干擾的能力越強
D、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察生物標本時，由低倍鏡換成高倍鏡后，視野變化正確的是（　�。�
A、圖象變大，視野變亮
B、圖象變大，視野變暗
C、圖象變小，視野變亮
D、圖象變小，視野變暗

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