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18．要使生態(tài)系統(tǒng)長期存在，至少必須具有（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者
C．分解者D．非生物的物質(zhì)和能量

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量為生態(tài)系統(tǒng)提供必要的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無機物合成儲藏能量的有機物；消費者直接或間接以生產(chǎn)者為食，將生產(chǎn)者的一部分有機物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量；分解者能將動植物遺體或遺物中的有機物分解成無機物，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán)；如果沒有生產(chǎn)者，就不能合成儲藏能量的有機物；如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)．因此，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分． 
故選：ACD．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在觀察裝片時，由低倍鏡換成高倍鏡，細胞大小、細胞數(shù)目、視野亮度的變化是（　�。�
A．細胞形態(tài)變大、數(shù)目變少，視野變暗B．細胞形態(tài)變大、數(shù)目變多，視野變亮
C．細胞形態(tài)變小、數(shù)目變多，視野變暗D．細胞形態(tài)變小、數(shù)目變多，視野變亮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞的形態(tài)與功能息息相關(guān)，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．家兔毛細血管細胞扁平狀，有利于進行物質(zhì)交換
B．人的神經(jīng)細胞有多個突起，有利于與多個細胞聯(lián)系
C．蠶豆根尖成熟區(qū)表皮細胞向外突起，有利于吸收水分
D．洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形，有利于進行細胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某家庭中，丈夫正常，妻子患有某種單基因遺傳病，兩個女兒正常．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．致病基因可能位于X染色體上
B．禁止近親結(jié)婚可能會降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率
C．該遺傳病的發(fā)病與環(huán)境因素無關(guān)
D．產(chǎn)前診斷能在一定程度上預防該遺傳病患兒的出生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃．某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管．各試管的實驗處理和結(jié)果見下表．
試管編號1234567
水草無有有有有有有
距日光燈的距離（cm）20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方．
若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：
（1）本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由光合作用與呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）．
（2）表中X代表的顏色應為黃色（填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”），判斷依據(jù)是水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號管．
（3）5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．過敏反應過程中不會產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A．記憶細胞B．效應B細胞C．效應T細胞D．抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
B．過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于種群邏輯斯諦增長方式形成條件的是（　�。�
A．食物（養(yǎng)料）充足B．沒有敵害C．沒有競爭D．空間有限

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對探究遺傳物質(zhì)經(jīng)典實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．在格里菲斯的轉(zhuǎn)化實驗中，加熱殺死的S型細菌的DNA并未失活
B．艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是S型細菌的遺傳物質(zhì)
C．格里菲斯和艾弗里都是將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨觀察它們的作用
D．艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗及赫爾希與蔡斯的實驗都設置了對照實驗

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