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20.下列有關基因工程和蛋白質工程的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質工程的流程和天然蛋白質合成的過程是相同的
B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質,蛋白質工程合成的可以不是天然存在的蛋白質
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質工程是細胞水平(或性狀水平)操作
D.基因工程完全不同于蛋白質工程

分析 蛋白質工程和基因工程的比較:

項目蛋白質工程基因工程
區(qū)別原理中心發(fā)展的逆推基因重組
過程預期蛋白質供能→設計預期的蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達出蛋白質獲取目的基因→構建基因表達載體→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定
實質定向改造或生產人類所需蛋白質定向改造生物的遺傳特性,一伙的人類所需的生物類型或生物產品(基因的異體表達)
結果生產自然界沒有的蛋白質生產自然界已有的蛋白質
聯(lián)系蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程,因為是對現(xiàn)有蛋白質的改造或制造新的蛋白質,所以必須通過基因修飾或基因合成實現(xiàn)

解答 解:A、蛋白質工程指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行基因改造,其流程和天然蛋白質合成的過程是不相同的,A錯誤;
B、基因工程合成的是自然界中存在的蛋白質,蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質,B正確;
C、基因工程和蛋白質工程都是分子水平操作,C錯誤;
D、蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查基因工程和蛋白質工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作水平等基礎知識;識記蛋白質工程的概念,掌握蛋白質工程與基因工程的區(qū)別和聯(lián)系,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體細胞所經歷的生長發(fā)育各個階段,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示不同的生理過程。下列敘述正確的是( )

A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱

B.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

C.⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白質種類和數(shù)量相同

D.進入c過程的細胞酶活性降低,代謝減慢

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省普寧市高一3月教學質檢考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化(如下圖)。請回答問題。

(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時間延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量 ,尿素含量 。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測其是 的產物。

(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后,其主要作用是 ;被吸收的葡萄糖主要通過 作用,為細胞提供_ 。

(3)轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出胞外,若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶,可能的原因是 。

(4)由(1)和(3)可初步判斷,細胞膜對物質的轉運具有 的特性。

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2,4-D不僅是一種優(yōu)良的植物生長調節(jié)劑,也可作為除草劑,其環(huán)境效應受人關注。為研究2,4-D對土壤脲酶活性的影響,進行以下實驗。

實驗材料:取自6個不同地區(qū)的土樣,2,4-D濃度為0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的甲苯溶液,甲苯溶液,土壤脲酶活性檢測儀。

(1)請設計實驗思路:________________。

(2)結果如下表(表中數(shù)據(jù)為酶活性,數(shù)值越高代表活性越強)。

土壤脲酶活性(相對值)2,4-D濃度(mg/L)

土樣1

土樣2

土樣3

土樣4

土樣5

土樣6

0

17.80

14.84

19.20

27.96

29.20

27.66

0.1

18.30

16.46

17.38

26.68

25.54

29.08

0.5

16.92

16.22

17.08

27.58

26.60

26.52

1.0

18.14

15.92

18.80

27.56

28.50

27.74

2.0

19.52

17.70

18.18

/

/

/

5.0

8.28

5.38

12.60

12.52

14.42

16.30

10.0

7.96

6.14

11.54

12.10

16.48

20.02

③由表可知,隨著2,4-D濃度升高,土壤中土壤脲酶活性呈現(xiàn)______ _______,表明2,4-D對土壤脲酶活性的影響有一個遲緩期。

(3)由表中數(shù)據(jù),能否得出2,4-D濃度為多少時,土樣6脲酶活性最大?__ ____。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物體中,能產生多糖的細胞或細胞結構有( 。
①肝臟   ②骨骼肌   ③高爾基體  ④葉綠體  ⑤線粒體  ⑥核糖體.
A.①②③⑥B.①②③④C.①③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于“受體”的敘述,正確的是( 。
A.同一個體不同體細胞中受體基因是不同的
B.生長素不是蛋白質,起作用時不需與受體結合
C.一個效應B細胞帶有只對應于一種抗原的受體
D.乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,位于突觸后膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖.植物葉片的呼吸速率不變.
(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間均等),液滴所在位置應在實驗初始標記的左側位置處.
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)abcd.
(3)光照強度為5千勒克斯時,葉肉細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(4)當圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時光合作用產生的氣體量為200毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變).若此時植物葉片的呼吸商(呼吸作用產生的CO2與消耗O2的比值)為0.8,那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,每小時還需從外界吸收CO2160毫升.
(5)為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應設置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮植物葉片換成消毒的無活力葉片.
(6)圖乙中,如果將縱坐標改為CO2吸收量,(單位mg/dm2•h),其余條件不變,用以表示在一定條件下測得的某株植物光照強度與光合速率的關系.若一天中光照強度均衡且植物受光照時間為6個小時,則在光照強度大于15klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象;若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,將溫度由25℃提高到30℃(原光照強度和C02濃度不變),理論上圖中光補償點應右移(填“左移”、“右移”或“不動”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.果蠅的裂翅與非裂翅為一對相對性狀(相關基因用A、a表示,位于3號常染色體),直毛與分叉毛為一對相對性狀.為培育果蠅新品系,研究人員進行如圖雜交實驗(均不考慮交叉互換).請回答下列問題:

(1)將一對表現(xiàn)型均為裂翅直毛的果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示:
分析上圖數(shù)據(jù)可知,控制直毛與分叉毛這對相對性狀的基因位于X染色體上,F(xiàn)1裂翅果蠅自交(基因型相同的雌雄個體相互交配)后代中,裂翅與非裂翅的比例為2:1.
(2)將另一裂翅品系的果蠅自交,后代均為裂翅而無非裂翅,這是因為3號染色體上還存在另一對基因(B、b),且隱性純合致死,所以此裂翅品系的果蠅雖然均為雜合子,但自交的后代不出現(xiàn)性狀分離,因此裂翅基因能一直保留下來.
(3)果蠅的2號染色體上有卷翅基因D和另一基因E(純合致死).現(xiàn)欲從圖3所示的個體中選擇合適的果蠅進行雜交,培育出圖4所示的裂卷翅果蠅:
①若從圖3中選擇表現(xiàn)型為裂翅的果蠅與卷翅果蠅雜交,則F1共有4種表現(xiàn)型,其中包含圖4所示的類型;F1的野生型果蠅中雜合子所占比例為$\frac{3}{4}$.
②若從圖3中選擇表現(xiàn)型為裂卷翅的果蠅與野生型果蠅雜交,則F1中的裂卷翅果蠅有4種基因型,欲檢測其基因型是否與圖4所示的類型相同,可將其與圖3中的野生型果蠅雜交,根據(jù)表現(xiàn)型的比例作出判斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.若將處于G1期的胡蘿卜愈傷組織細胞置于含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,培養(yǎng)至第二次分裂中期.下列敘述正確的是( 。
A.每條染色體中的兩條染色單體均含3H
B.每個DNA 分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含3H
C.每個 DNA 分子中均只有一條脫氧核苷酸鏈含3H
D.每條染色單體均只有一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈含3H

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同步練習冊答案