| A. | 蛋白質工程的流程和天然蛋白質合成的過程是相同的 | |
| B. | 基因工程合成的是天然存在的蛋白質,蛋白質工程合成的可以不是天然存在的蛋白質 | |
| C. | 基因工程是分子水平操作,蛋白質工程是細胞水平(或性狀水平)操作 | |
| D. | 基因工程完全不同于蛋白質工程 |
分析 蛋白質工程和基因工程的比較:
| 項目 | 蛋白質工程 | 基因工程 | |
| 區(qū)別 | 原理 | 中心發(fā)展的逆推 | 基因重組 |
| 過程 | 預期蛋白質供能→設計預期的蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達出蛋白質 | 獲取目的基因→構建基因表達載體→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定 | |
| 實質 | 定向改造或生產人類所需蛋白質 | 定向改造生物的遺傳特性,一伙的人類所需的生物類型或生物產品(基因的異體表達) | |
| 結果 | 生產自然界沒有的蛋白質 | 生產自然界已有的蛋白質 | |
| 聯(lián)系 | 蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程,因為是對現(xiàn)有蛋白質的改造或制造新的蛋白質,所以必須通過基因修飾或基因合成實現(xiàn) | ||
解答 解:A、蛋白質工程指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行基因改造,其流程和天然蛋白質合成的過程是不相同的,A錯誤;
B、基因工程合成的是自然界中存在的蛋白質,蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質,B正確;
C、基因工程和蛋白質工程都是分子水平操作,C錯誤;
D、蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因工程和蛋白質工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作水平等基礎知識;識記蛋白質工程的概念,掌握蛋白質工程與基因工程的區(qū)別和聯(lián)系,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體細胞所經歷的生長發(fā)育各個階段,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示不同的生理過程。下列敘述正確的是( )
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A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.②③④的形成過程中發(fā)生
了基因分離和自由組合
C.⑤⑥⑦的
核基因相同,蛋白質種類和數(shù)量相同
D.進入c過程的細胞酶活性降低,代謝減慢
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省普寧市高一3月教學質檢考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化(如下圖)。請回答問題。
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(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時間延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量 ,尿素含量 。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測其是 的產物。
(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后,其主要作用是 ;被吸收的葡萄糖主要通過 作用,為細胞提供_ 。
(3)轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出胞外,若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶,可能的原因是 。
(4)由(1)和(3)可初步判斷,細胞膜對物質的轉運具有 的特性。
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2,4-D不僅是一種優(yōu)良的植物生長調節(jié)劑,也可作為除草劑,其環(huán)境效應受人關注。為研究2,4-D對土壤脲酶活性的影響,進行以下實驗。
實驗材料:取自6個不同地區(qū)的土樣,2,4-D濃度為0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的甲苯溶液,甲苯溶液,土壤脲酶活性檢測儀。
(1)請設計實驗思路:________________。
(2)結果如下表(表中數(shù)據(jù)為酶活性,數(shù)值越高代表活性越強)。
土壤脲酶活性(相對值)2,4-D濃度(mg/L) | 土樣1 | 土樣2 | 土樣3 | 土樣4 | 土樣5 | 土樣6 |
0 | 17.80 | 14.84 | 19.20 | 27.96 | 29.20 | 27.66 |
0.1 | 18.30 | 16.46 | 17.38 | 26.68 | 25.54 | 29.08 |
0.5 | 16.92 | 16.22 | 17.08 | 27.58 | 26.60 | 26.52 |
1.0 | 18.14 | 15.92 | 18.80 | 27.56 | 28.50 | 27.74 |
2.0 | 19.52 | 17.70 | 18.18 | / | / | / |
5.0 | 8.28 | 5.38 | 12.60 | 12.52 | 14.42 | 16.30 |
10.0 | 7.96 | 6.14 | 11.54 | 12.10 | 16.48 | 20.02 |
③由表可知,隨著2,4-D濃度升高,土壤中土壤脲酶活性呈現(xiàn)______ _______,表明2,4-D對土壤脲酶活性的影響有一個遲緩期。
(3)由表中數(shù)據(jù),能否得出2,4-D濃度為多少時,土樣6脲酶活性最大?__ ____。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②③⑥ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 同一個體不同體細胞中受體基因是不同的 | |
| B. | 生長素不是蛋白質,起作用時不需與受體結合 | |
| C. | 一個效應B細胞帶有只對應于一種抗原的受體 | |
| D. | 乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,位于突觸后膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 每條染色體中的兩條染色單體均含3H | |
| B. | 每個DNA 分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含3H | |
| C. | 每個 DNA 分子中均只有一條脫氧核苷酸鏈含3H | |
| D. | 每條染色單體均只有一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈含3H |
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