| A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動 |
| B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動 |
| C、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動的 |
| D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是靜止的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶 |
| B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 |
| C、蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期 |
| D、人工誘變、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、淀粉水解為麥芽糖 |
| B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
| C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 |
| D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播 |
| B、地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異導(dǎo)致生殖隔離 |
| C、自然選擇會導(dǎo)致種群基因型頻率改變,基因突變不會導(dǎo)致種群基因頻率改變 |
| D、基因突變、基因重組和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、有無核糖體 |
| B、有無細(xì)胞質(zhì) |
| C、有無典型的細(xì)胞核 |
| D、有無細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、低倍鏡下看到已發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液的顏色比開始要深 |
| B、用紙層析法分離出的色素帶,位于最上面的一條是胡蘿卜素 |
| C、將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4各2毫升混均后,加入到某種溶液中,并搖勻,若出現(xiàn)紫色,說明該溶液中含有蛋白質(zhì) |
| D、比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率時,要用新鮮的且含過氧化氫酶較豐富的組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、染色體的復(fù)制和分配 |
| B、紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開方式 |
| C、染色質(zhì)的螺旋化和復(fù)制 |
| D、染色體的解螺旋化和染色體的分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位 |
| B、亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 |
| C、群落中食物相似的物種競爭相對會更加激烈 |
| D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富程度高于森林生態(tài)系統(tǒng) |
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