| A. | 研究DNA半保留復制方式--假說--演繹法 | |
| B. | 研究DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)--物理模型構(gòu)建方法 | |
| C. | 孟德爾遺傳定律的研究過程--假說--演繹法 | |
| D. | 摩爾根證明基因在染色體上--類比推理法 |
分析 遺傳學中常見的科學的研究方法有:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細菌的實驗.
解答 解:A、研究DNA半保留復制采用了假說演繹法,A正確;
B、制作DNA分子雙螺旋模型屬于物理模型構(gòu)建法,B正確;
C、孟德爾遺傳實驗采用了假說演繹法,C正確;
D、摩爾根證明基因在染色體上采用了假說演繹法,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查觀察細胞有絲分裂、遺傳物質(zhì)的探究實驗、基因在染色體上的探究歷程等知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法等知識,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 向下生長、向上生長、水平生長 | B. | 向上生長、向下生長、水平生長 | ||
| C. | 水平生長、向上生長、向下生長 | D. | 向上生長、水平生長、向下生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲圖和丙圖分別是DNA和蛋白質(zhì)的基本單位 | |
| B. | 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水主要都是自由水 | |
| C. | 由b構(gòu)成的核糖核酸完全水解,得到的化合物最多有6種 | |
| D. | 在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似 | |
| B. | 分泌蛋白的分泌借助膜的流動性來完成 | |
| C. | 此圖所示各種膜中含量最多的是磷脂 | |
| D. | 細胞內(nèi)④可被甲基綠染液染成深綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中甲方框指低級神經(jīng)中樞,痛覺在此處產(chǎn)生 | |
| B. | 高位截癱的人一定不能完成縮手反射活動 | |
| C. | 圖中共有5個突觸,當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時,反射弧為A→B→C→D→E | |
| D. | 腦溢血病人不能完成自主縮手反射活動說明乙對甲具有調(diào)控作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 | |
| B. | 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 | |
| C. | 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜 | |
| D. | 草本階段在灌木階段之后 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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