下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞間的信息傳遞方式,下列敘述中錯(cuò)誤的是()
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A.靶細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的糖蛋白識(shí)別信息
B.B中信息傳遞的速度比A中信息傳遞的速度要快
C.若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞,則“靶細(xì)胞”最可能是甲狀腺細(xì)胞
D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與B有關(guān),也可能與A有關(guān)
C
【解析】
試題分析:靶細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的糖蛋白作受體識(shí)別信息,A正確;B為神經(jīng)調(diào)節(jié),其信息傳遞的速度比A(體液調(diào)節(jié))中信息傳遞的速度要快,B正確;若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞,則“靶細(xì)胞”最可能是垂體細(xì)胞,C錯(cuò)誤;人體對(duì)寒冷的反應(yīng)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié),所以與B有關(guān),也可能與A有關(guān),D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞間的信息傳遞方式的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省大連市高二學(xué)業(yè)水平模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
吸收光能的色素分布于( )
A.葉綠體的外膜上 B.葉綠體的內(nèi)膜上
C.類囊體的薄膜上 D.葉綠體的基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽二中高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某動(dòng)物一個(gè)正在減數(shù)分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說法正確的是
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A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B.該細(xì)胞中1與2、3與4是同源染色體
C.該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一定是精細(xì)胞
D.該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,4為常染色體
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽二中高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞周期的各階段,一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比不可能是下列圖中的
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
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A. 飯后血糖升高時(shí),人體可以通過“內(nèi)刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程
C.人在寒冷的條件下,可以通過刺激→A→C→D,使腎上腺素分泌增加
D.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過刺激→A→C→D,使手縮回
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一般情況下,大腦受傷喪失意識(shí)和脊髓排尿中樞受損的兩種病人,其排尿情況依次是
A.尿失禁、正常排尿 B.尿失禁、不能排尿
C.正常排尿、尿失禁 D.不能排尿、尿失禁
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為水鹽平衡調(diào)節(jié),下列相關(guān)敘述中正確的是( )
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A.激素A是抗利尿激素,是由垂體合成并分泌的
B.圖中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
C.B為下丘腦中的滲透壓調(diào)節(jié)中樞
D.下丘腦中的滲透壓感受器只能感受細(xì)胞外液滲透壓的升高
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/HPO4-構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧大連第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
A.人工栽培和養(yǎng)殖 B.就地保護(hù) C.易地保護(hù)D.禁止開發(fā)和利用
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