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將某綠色植物放在特定的實(shí)驗裝置中,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗條件都是理想的),實(shí)驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗結(jié)果如下表所示:

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2mg/h

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下釋放CO2mg/h

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是( )

A.該植物呼吸作用酶的最適溫度約為25

B.晝夜不停地光照,溫度在35時該植物不能生長

C.晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是30

D.每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在20條件下,該植物積累的有機(jī)物最多

 

D

【解析】

試題分析:植物黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,因此從表格中可以看出,從5~35℃的范圍內(nèi),呼吸速率一直上升,故呼吸作用酶的最適溫度不是25℃,A錯誤;表格中光照下吸收的CO2為凈光合速率,;由于35℃時,凈光合速率為3mg/h,能正常生長,故B錯誤;實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,即為圖中光照下吸收CO2和黑暗中釋放CO2含量之和,可以推知,在30℃和36℃下,實(shí)際光合速率相等, 因此最適溫度大約在3035℃之間,故C錯誤;每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗,積累有機(jī)物最多的溫度應(yīng)該是表格中光下吸收CO2和黑暗釋放CO2之差最大的點(diǎn),為20℃,故D正確。

考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的綜合知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆福建晉江季延中學(xué)高一上期期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( )

A不同類型的細(xì)胞中線粒體的數(shù)目相差很大

B能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體

C能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體

D細(xì)胞代謝的主要場所在各種細(xì)胞器中

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建晉江季延中學(xué)高一上期期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題

沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( )

A.大腸桿菌與藍(lán)藻 B.乳酸菌與病毒

C.硝化細(xì)菌與酵母菌 D.酵母菌與病毒

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

將某腺體的細(xì)胞,放入含有14C的氨基酸的培養(yǎng)液中,連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞器中的數(shù)量,下圖中能正確描述的曲線是( )

 

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌在有氧時進(jìn)行有氧呼吸,無氧時進(jìn)行無氧呼吸,將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比例為( )

A16B13C12D11

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗過程的敘述錯誤的是( )

A.脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B.葉綠體的形態(tài):取材→制片→染色→觀察

C.質(zhì)壁分離現(xiàn)象:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D.還原糖的鑒定:向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中,采取了同位素標(biāo)記法的是(

①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位

②梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能

③魯賓和卡門證明光合作用釋放的 O2 來自水

④卡爾文探明了 CO2 中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

A.①③ B.②④ C.①② D.③④

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建南安僑光中學(xué)高一下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( )

ARNADNA的分子結(jié)構(gòu)相似,都可以儲存遺傳信息

B.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變

CDNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性

D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

 

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高一下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在葉肉細(xì)胞中,CO2 的固定和產(chǎn)生場所分別是( )

①葉綠體基質(zhì)、陬惸殷w薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

 

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同步練習(xí)冊答案