| A、能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能 |
| B、特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
| C、浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖,可防止水華發(fā)生 |
| D、螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現(xiàn)了群落的垂直結構 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、藍藻和衣藻都能通過光合作用合成有機物,但前者不含葉綠體 |
| B、癌細胞中核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細胞 |
| C、所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關 |
| D、性激素在核糖體上合成后,進入內質網進行加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
| 土壤處理 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
| 濕潤 | 濕潤 | 較干燥 | 較干燥 |
| A、該實驗能探究不同土壤濕度條件下,土壤微生物對落葉的分解作用 |
| B、該實驗的自變量為土壤是否滅菌的處理,實驗中的對照組是1和3 |
| C、為了控制實驗中的無關變量,作為實驗材料的落葉也應進行滅菌處理 |
| D、預期結論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、42% | B、8% |
| C、30% | D、20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、多數(shù)酶的合成過程需要消耗ATP |
| B、酶的合成過程都要經過轉錄 |
| C、加酶洗衣粉的酶都是固定化酶 |
| D、DNA連接酶發(fā)揮作用時無需識別特定的脫氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、家兔的毛色受兩對等位基因控制 | ||
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個體占
| ||
| C、F2灰兔基因型有4種,能產生4種配子 | ||
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、紫:紅=3:1 |
| B、紫:紅=2:1 |
| C、紅:紫=2:1 |
| D、紫:藍=3:1 |
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