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15.現(xiàn)有雌雄同株的某雙子葉植物種群,下列有關敘述正確的是( 。
A.調(diào)查其種群密度時只統(tǒng)計樣方內(nèi)部的植株
B.年齡組成和性別比例能間接影響該種群的種群數(shù)量
C.種群密度和種群數(shù)量是該種群最基本的數(shù)量特征
D.調(diào)査種群密度可用五點取樣法或等距取樣法選取樣方

分析 種群密度的調(diào)查方法有:樣方法和標記重捕法.
對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法;而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.

解答 解:A、調(diào)查其種群密度時應統(tǒng)計樣方內(nèi)部的植株以及相鄰兩邊的植株,A錯誤;
B、雌雄同株的雙子葉植物沒有性別比例,B錯誤;
C、種群密度是該種群最基本的數(shù)量特征,C錯誤;
D、調(diào)査該種群密度可用五點取樣法或等距取樣法選取樣方,D正確.
故選:D.

點評 本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點,要求考生能夠識記樣方法的取樣方法以及計數(shù)方法,識記種群數(shù)量特征,再結合所需知識準確判斷各項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響,下列敘述中錯誤的是(  )
A.P濃度是該植物莖生長的最適濃度
B.當生長素濃度高于P小于M時,莖生長仍被促進
C.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D.當生長素濃度高于M時,該植物的根生長開始受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術,這是生物技術在分子水平上的又一突破.如圖為腦啡肽的結構簡式,請回答下列問題:

(1)該化合物有1個氨基和1個羧基.
(2)該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五(多)肽.在形成時,相對分子質(zhì)量減少了72.
(3)該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.生物技術實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關,也為我們將來從事相關職業(yè)奠定知識基礎和能力基礎.請回答下列有關生物技術實踐中的問題:
Ⅰ(1)家庭中釀制紅葡萄酒時,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時要留有1/3的空間,隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素也進入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.在發(fā)酵過程中,在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應這一環(huán)境而受到抑制.廠家已嘗試使用固定化細胞技術來生產(chǎn)果酒,固定化酵母細胞常用方法是包埋法.
Ⅱ圖中甲為固定化細胞的反應柱示意圖,乙為凝膠色譜柱示意圖,據(jù)圖作答:
(1)甲圖中代表固定化細胞的是b(填字母).若用甲裝置制作果醋則與生產(chǎn)果酒所不同的是需持續(xù)通入無菌空氣(氧氣)以保證醋酸桿菌代謝的需要.
(2)某研究性學習小組同學利用甲裝置用固定化的酵母細胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁中酒味很低,經(jīng)分析問題出在酵母細胞固定化過程中,你認為可能的原因是:
①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少;
②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入,導致酵母菌死亡.
(3)乙圖中a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從色譜柱洗脫出來的是a,原因是相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì),通過色譜柱的路程較短,移動速度較快.在裝填色譜柱時,除使凝膠裝填均勻外,還要注意色譜柱內(nèi)不能有氣泡,否則會攪亂洗脫次序.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.可用于促進種子萌發(fā)、配制除草劑、促進蘆葦纖維伸長、促進細胞分裂、對水果催熟、促進果實脫落、促進扦插枝條生根的植物激素依次是( 。
①赤霉素  ②乙烯  ③生長素  ④脫落酸  ⑤細胞分裂素.
A.④③①③②④⑤B.①③①⑤②④③C.①③①③②④⑤D.③①③⑤②④①

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.稻田養(yǎng)鴨在農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖中應用廣泛,鴨以稻田中的害蟲為食,有利于水稻的生長.下圖1表示某稻田養(yǎng)鴨的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),圖2進示水稻-害蟲-鴨這條食物鏈的能量流動(單位:X106kJ).請回答下列問題:

(1)分析圖1,在無機環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)之間進行的物質(zhì)循環(huán)過程中起著關鍵作用的是甲和乙,(填圖中字母)生態(tài)系統(tǒng)的碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機物的形式流動,
(2)分析圖2,該食物鏈中,第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為11.1%,水稻用于生長發(fā)育繁殖的能量為4.45×108kJ.
(3)某同學認為一只鴨捕食了一只害蟲,就從害蟲中獲得了10%-20%的能量,這種說法是否正確?理由是不正確;能量傳遞效率是指營養(yǎng)級之間的傳遞效率,而不是發(fā)生在兩個生物個體之間.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中捕食者可以根據(jù)被捕食者的氣味尋找食物,而被捕食者也可以根據(jù)捕食者的氣味躲避敵害,這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有的特點是雙向傳遞,同時也體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有的作用是信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關系,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人類中有時會出現(xiàn)一些返祖特征,如有尾巴、毛孩、多乳房等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是細胞的下列哪一過程受阻( )

A.細胞凋亡 B.細胞分化

C.細胞衰老 D.細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于實驗的說法不正確的是( 。
A.“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,易與甲基綠結合的核酸分子主要分布在細胞核中
B.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,即使能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,也不一定能觀察到質(zhì)壁分離的復原現(xiàn)象
C.由于葉綠體中色素易溶于有機溶劑,所以可以用無水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
D.在驗證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)的實驗中,不宜選用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是否被水解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管,按照下表中順序依次加入有關物質(zhì)并進行有關處理,回答下列問題:
試管編號
淀粉溶液3mL+++
唾液2mL-+
37℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
(注:“+”表示加入物質(zhì)或相關處理,“-”表示不加物質(zhì)或不做處理)
(1)用甲、乙試管做驗證酶具有催化作用的實驗,則乙試管中還應加入唾液2ml,乙試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是溶液不會變?yōu)樗{色.
(2)用 丙、丁 試 管 做 驗 證 酶 具有專一性的實驗,則丁試管內(nèi)應先后加入⑥⑦②(從下面的①~⑧中選擇序號填空).
①碘液1滴   ②斐林試劑2mL    ③雙縮脲試劑2mL   ④甲基綠2mL  ⑤淀粉溶液3mL  ⑥蔗糖溶液3mL   ⑦唾液2mL   ⑧清水2mL
該實驗的自變量是反應物(底物)的種類,該實驗的因變量是淀粉和蔗糖的水解程度.

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