分析 1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導入到受體菌的群體中儲存,各個受體菌分別含有這種生物的不同基因.
2、基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子和標記基因.
3、將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)由于生物個體發(fā)育過程中,基因是選擇性表達的,因此細胞中的mRNA是部分基因轉錄形成的,則通過逆轉錄方法合成的目的基因只包含該生物的部分基因,這個受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫.
(2)基因表達載體的組成包括啟動子、目的基因、終止子和標記基因.
(3)目的基因進入受體細胞內,并且在受體細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程,稱為轉化.將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是農桿菌轉化法.
(4)目的基因導入受體細胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性,只有通過檢測與鑒定才能知道.首先,要檢測轉基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因.其次,還需要檢測目的基因是否轉錄出了mRNA.最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質.
故答案為:
(1)互補DNA cDNA(部分基因)文庫
(2)啟動子 終止子 標記基因
(3)轉化 農桿菌轉化
(4)染色體的DNA 轉錄出了mRNA 翻譯成蛋白質
點評 本題考查基因工程的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷能力.基因工程是考查的重點知識,與細胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術都有一定聯(lián)系.復習時可以建立知識框架,幫助記憶和理解
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 發(fā)現(xiàn)了基因與染色體行為的平行關系 | |
| B. | 運用假說演繹法證明了基因位于染色體上 | |
| C. | 對基因與染色體關系的研究方法是類比推理 | |
| D. | 提出了基因位于染色體上的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲表示活的成熟的植物細胞,細胞質流動方向應為順時針方向 | |
| B. | 若乙通過分泌化學物質與其他細胞進行信息交流,則與分泌物結合的是載體 | |
| C. | 若乙中分泌物是激素,參與分泌物合成的細胞器一定有核糖體 | |
| D. | 丙表示病毒,其生命活動只有在活細胞中才能夠完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 肝糖原只含有C、H、O三種元素 | |
| B. | 高爾基體的成分中一定含有磷脂 | |
| C. | 代謝旺盛的細胞核孔較多 | |
| D. | 蛋白質、糖類都是由相應單體連接成的多聚體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該化合物中含有1個游離的氨基,1個游離的羧基 | |
| B. | 組成該化合物的氨基酸有7種 | |
| C. | 對該外毒素的結構研究可能幫助我們找到減輕該外毒素對人體毒性危害的方法 | |
| D. | 該外毒素在形成過程中失去了6個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物多樣性包括遺傳物質多樣性、生物個體多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個層次 | |
| B. | 物種之間的共同進化是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 | |
| C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
| D. | 一個物種的形成或滅絕,會影響到若干其他物種的進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③⑤⑥⑦ | B. | ⑧ | C. | ②⑧ | D. | ②④⑧ |
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