為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產(chǎn)量的影響,研究者選取開花后3天的植株進行處理,從頂部去除不同數(shù)量葉片, 每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產(chǎn)量),同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率(代表群體產(chǎn)量)。結(jié)果如圖。(備注:穗位葉位于植株中下部,其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量。)![]()
(1)葉綠素分布于組成葉綠體基粒的__________薄膜上,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中__________過程,進而形成有機物。
(2)由圖1可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著__________而增大。本實驗中, 穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為__________。
(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,__________的光合速率持續(xù)增加,原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足。已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補充穗位葉生長和玉米籽粒發(fā)育所需,若去除頂部葉片過多,可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機物__________降低,使其積累的有機物減少,造成減產(chǎn)。
(4)綜合上述結(jié)果可推測,種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率__________。
(5)為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運輸而導(dǎo)致減產(chǎn),可進一步設(shè)計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長。實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入__________,其他生長條件適宜,一段時間后檢測__________。
(1)類囊體(或:囊狀結(jié)構(gòu)) C3的還原
(2)去葉程度的增強(或:去葉數(shù)量的增多) 去除2片葉
(3)單株 輸入量 (4)增長趨勢一致
(5)14CO2(或:C18O2、帶有放射性標(biāo)記的CO2) 頂部2片遮光葉片是否有放射性
解析試題分析:(1)葉綠素分布在葉綠體類囊體薄膜上,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中C3的還原過程.(2)由圖1可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著去葉數(shù)量的增多而增大.本實驗中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為去除2片葉.(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,單株的光合速率持續(xù)增加.若去除頂部葉片過多,可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機物輸入量降低,使其積累的有機物減少,造成減產(chǎn).穗位葉也需要積累有機物用于自身的各種生命活動需要,而不能全部輸出,提供給玉米籽粒.(4)綜合上述,種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長趨勢一致.
(5)為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運輸而導(dǎo)致減產(chǎn),可進一步設(shè)計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長.實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入帶有放射性標(biāo)記的CO2,其他生長條件適宜,一段時間后檢測頂部2片遮光葉片是否有放射性.保證頂部2片葉不能進行光合作用合成有機物,如果一段時間后檢測頂部2片遮光葉片有放射性,說明穗位葉的光合產(chǎn)物會向遮光葉片運輸,從而導(dǎo)致減產(chǎn);如果沒有放射性,則相反.
考點:本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:![]()
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為 ,培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為 。
(2)圖中2
細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為 ;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。
(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向 后用于疾病的細胞治療。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
影響酶活性的因素除了溫度、pH以外,還有些化學(xué)物質(zhì)能使酶活性增加,稱為酶的激活劑;而有些化學(xué)物質(zhì)能使酶的活性降低甚至喪失,稱為酶的抑制劑。如Cl一是唾液淀粉酶的激活劑,Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑。某興趣小組設(shè)計了如下實驗研究。
實驗試劑:唾液淀粉酶溶液,3%淀粉溶液,碘液,0.3%NaCl溶液,1%CuSO4溶液,1%Na2S04溶液,蒸餾水。
實驗器材:略。
實驗步驟:取4支潔凈試管,按照下表加入相應(yīng)的試劑。將4支試管都放入到溫度為 ① 水浴鍋中保溫15min。期間每隔1分鐘取樣,滴加碘液進行鑒定,觀察反應(yīng)進行情況。![]()
(1)本實驗的研究課題為_________________。
(2)①處設(shè)置的溫度應(yīng)為_____________;表中②③應(yīng)添加的試劑量分別為_________________。
(3)設(shè)置3號試管的目的_________________。
(4)為確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,實驗中需要控制的因素有_________________。(寫出兩項)
(5)1號試管作為空白對照,在第5min時取出的樣液,滴加碘液后開始呈現(xiàn)出黃色,說明淀粉已完全被酶催化分解,2號試管______________;3號試管的實驗結(jié)果與__________號試管的基本相同;4號試管樣液呈現(xiàn)出黃色的取樣時間比l號試管_________________(填“早”或“晚”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
微生物在人類生活、生產(chǎn)與科研中發(fā)揮著重要作用,請回答下列問題:
(1)制作果酒而利用 (微生物名稱)進行發(fā)酵。由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時,要改變的環(huán)境條件是 和 。
(2)腐乳制作過程中加鹽的作用是 和 。
(3)土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可獲取能分解纖維素的細菌。實驗室中獲取純凈菌的接種方法有 和 。雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、氮源、 和 。
(4)幽門螺桿菌感染是急性胃炎的主要致病因素。在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后,進行分離培養(yǎng)。實驗基本步驟如下:![]()
在配制培養(yǎng)基時,要加入尿素和酚紅指示劑,這是因為幽門螺桿菌可以合成 ,能以尿素作為氮源,若有幽門螺桿菌,則菌落周圍會出現(xiàn) 色環(huán)帶。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。圖21是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的掣DNA形成過程示意圖;圖22是毒素蛋白基因進入植物細胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過程,據(jù)圖回答下列問題。![]()
(1)將圖21①的DNA用HindIII、BanH I完全酶切后,反應(yīng)管中有 種DNA片段。過程②需要用到 酶。
(2)假設(shè)圖21中質(zhì)粒原BamH I識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶&l I的堿基序列,現(xiàn)用Bcl I和Hindm切割質(zhì)粒,則該圖2l中①的DNA‘右側(cè)還能選擇BamH—I進行切割,并能獲得所需垂組質(zhì)粒嗎?t。并請說明理由 。
(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒
| A.即能被BanH I也能被Hind III切開 |
| B.即能被BanH 但也能被Hind III切開 |
| C.即不能被BanH I也不能被Hind III切開 |
| D.能被BanH I但不能被Hind III切開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
用人雜交瘤來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功,因此單克隆抗體大都來自鼠源。但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時,會產(chǎn)生較強的免疫原性,為解決這一問題,發(fā)明了嵌合抗體。大致過程如圖所示:![]()
(1)鼠源單克隆抗體的生產(chǎn)應(yīng)用的動物細胞工程技術(shù)有 。
(2)嵌合抗體能降低鼠源抗體的“免疫原性”,從圖中可以推測,免疫原性的產(chǎn)生主要與抗體的 (選填“V區(qū)”、“C區(qū)”)有關(guān)。
(3)基因嵌合表達載體轉(zhuǎn)染成功的細胞應(yīng)該具有的特點是:分泌抗體和 能力。
(4)嵌合抗體的生產(chǎn)屬于 工程范疇。圖示中的嵌合抗體能比較有效的治療 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
紅細胞含有大量血紅蛋白,紅細胞的機能主要是由血紅蛋白完成的。我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白,請回答下列有關(guān)問題:
(1)分離蛋白質(zhì)分子的一種常用方法是凝膠色譜法,也叫做 ,是根據(jù) 分離蛋白質(zhì)的有效方法。
(2)血紅蛋白提取和分離的程序可分為 、 、 和純度鑒定。
(3)洗滌紅細胞的目的是 ,以利于后續(xù)步驟的分離強化。采集的血樣要及時分離紅細胞,分離時采用低速短時間 ,然后用膠頭吸管吸出上層透明的 ,將下層暗紅色的紅細胞液體倒入燒杯,再加入 洗滌,如此重復(fù),直至上清液中沒有黃色。
(4)將洗滌好的紅細胞倒入燒杯中,加入 和 充分?jǐn)嚢?紅細胞破裂,釋放出血紅蛋白。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
請回答基因工程方面的有關(guān)問題:
(1)利用PCR技術(shù)擴增目的基因,其原理與細胞內(nèi)DNA復(fù)制類似(如下圖所示)。圖中引物為單鏈DNA片段,它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)。![]()
①從理論上推測,第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為 。
②在第 輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段。
(2)設(shè)計引物是PCR技術(shù)關(guān)鍵步驟之一。某同學(xué)設(shè)計的兩組引物(只標(biāo)注了部分堿基序列)都不合理(如下圖),請分別說明理由。![]()
![]()
①第1組: ;
②第2組: 。
(3) PCR反應(yīng)體系中含有熱穩(wěn)定DNA聚合酶,下面的表達式不能正確反映DNA聚合酶的功能,這是因為 。![]()
(4)用限制酶EcoRV、MboⅠ單獨或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到的DNA片段長度如下圖(1 kb即1 000個堿基對),請畫出質(zhì)粒上EcoRV、MboⅠ的切割位點。![]()
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟效益的有效措施。
(1)某池塘中有水草、綠藻、草魚、鳙魚(主要攝食浮游動物)和鱖魚(肉食性),以及水溞、輪蟲等浮游動物。請按主要捕食關(guān)系,繪出該池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。
(2)輪蟲和水溞的種間關(guān)系是。
(3)研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率,對確定魚的放養(yǎng)種類和密度有參考價值。從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并密封。然后,將黑白瓶對應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時測定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量。24 h后,測定各黑白瓶中溶氧量。若測得某水層初始溶氧量為A mg·L-1,白瓶溶氧量為B mg·L-1,黑瓶溶氧量為C mg·L-1,則該水層總光合速率為 mg·L-1·d-1。若上午黑白瓶被懸掛于水深25 cm處時,白瓶意外墜落至池塘底部,短時間內(nèi),該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3含量 。
(4)從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以 。從能量流動的角度分析,合理密養(yǎng)可以 。
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