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15.獲2013年諾貝爾獎的科學家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運輸相關的基因及其表達蛋白的功能,揭示了信號如何引導囊泡精確釋放運輸物.突觸小泡屬于囊泡,以下相關敘述,錯誤的是( 。
A.神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式
B.神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量
C.突觸小泡中運輸物的合成不一定都是在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進行的
D.突觸小泡中運輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響

分析 興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變.

解答 解:A、神經(jīng)元細胞和其他體細胞中的基因都是相同的,突觸小泡的運輸方式與特定的基因表達有關,A錯誤;
B、突觸小泡在運輸時所需的能量由神經(jīng)元中的線粒體提供,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)多數(shù)不是蛋白質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)的合成不一定都與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關,C正確;
D、突觸小泡中運輸物為神經(jīng)沖動的電信號轉(zhuǎn)變而來的神經(jīng)遞質(zhì),其釋放受到神經(jīng)沖動的影響,D正確.
故選:A.

點評 本題考查了神經(jīng)沖動傳遞過程中遞質(zhì)釋放的原理,結(jié)合題目所給信息,意在考查學生的信息提取與分析判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪項不是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的范疇( 。
A.消化道內(nèi)PH值的相對穩(wěn)定B.內(nèi)環(huán)境中溫度的相對穩(wěn)定
C.血漿滲透壓的相對穩(wěn)定D.血漿中各種化學成分的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某同學用青菜的幼苗進行了四項實驗,如圖所示.下列說法中,錯誤的是(  )
A.實驗②③對照可以證明植物生長具有向光性
B.實驗③植株將直立生長
C.實驗④的生長結(jié)果只能證明根具有向地性
D.實驗①的目的是起對照作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于激素及其類似物應用的敘述,正確的是( 。
A.用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
B.用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實發(fā)育
C.促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖家兔可提高繁殖率
D.青鮮素(一種植物生長調(diào)節(jié)劑)可用于水果保鮮

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學家在研究光合作用時,做了如下模擬實驗:
實驗前,他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP,磷酸鹽、光合色素及有關酶等,(如圖甲).實驗時,按圖乙的限制條件(光照,CO2等)進行,并不斷測定有機物的生成速率,隨時間推移繪出了曲線圖乙.請分析實驗圖示回答問題:

(1)曲線圖乙中,AB段平坦的原因是沒有二氧化碳,不能進行二氧化碳固定.
(2)圖乙BC段的反應是在黑暗條件下進行的,有有機物的生成.這是因為AB段反應為其提供了[H]和ATP等,能用來進行C3還原(或暗反應),從而生成了有機物.
(3)曲線圖乙中CD段迅速下降是因為BC段的消耗使[H]和ATP的數(shù)量逐漸降低而造成的.
(4)這個科學家設計的實驗裝置主要是模擬綠色植物的葉綠體結(jié)構(gòu).
(5)在光合作用中,CO 2中C元素的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→C3→(CH2O)
(6)光合作用總反應方程式CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列是對生物組織中有關有機物的鑒定實驗,存在缺陷的是(  )
選項鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍色不需要淀粉溶液
B還原糖斐林試劑磚紅色需要西瓜汁
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生種子
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖是酶作用特性的圖解,有關敘述錯誤的是( 。
A.2表示沒有酶催化的化學反應,3表示有酶催化的化學反應
B.1反映出酶能加快化學反應速率的原理是能降低化學反應的活化能
C.該圖反映出酶作為催化劑的一般特性:催化已有的化學反應
D.該圖反映出酶比無機催化劑更高效

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為人體某個細胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也增強
B.雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進行
C.⑤與⑥的細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
D.細胞的衰老與死亡通常會引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于酶的敘述正確的是( 。
A.能使底物發(fā)生化學變化,同時本身也發(fā)生化學變化
B.有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)合成
C.在代謝中有多種功能
D.酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì),少部分是RNA

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