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7.細(xì)胞凋亡的大致過程如下圖所示.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞凋亡與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)
B.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān)
C.生物體內(nèi)被病原體感染細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡
D.與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的

分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
2、細(xì)胞壞死是由外界不利因素引起的細(xì)胞非正常性死亡.

解答 解:A、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程性死亡的過程.與基因的選擇性表達(dá)有關(guān),A正確;
B、據(jù)圖示可知,吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體被吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶水解,B正確;
C、生物體內(nèi)被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,C錯(cuò)誤;
D、有凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死兩個(gè)不同的過程圖解,考查細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念、意義,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是( 。
A.胚芽鞘向光性的原因是向光側(cè)生長(zhǎng)素合成受到抑制導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素多生長(zhǎng)快
B.植物激素通過調(diào)控基因的表達(dá)從而調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)
C.胚芽鞘的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D.頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是因?yàn)閭?cè)芽生長(zhǎng)素濃度過高,側(cè)芽生長(zhǎng)素只來(lái)自于頂芽

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在"觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布"的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是
A.染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

B.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解

C.酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞.防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞

D.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列無(wú)機(jī)鹽離子中,能被用于制造蛋白質(zhì)和核酸的是

A.NO3- B.Mg2+ C.Ca2+ D.Na+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示了小麥光合作用和細(xì)胞呼吸作用生理過程的五個(gè)階段(分別用A~E表示),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在A~E的過程中,表示光合作用的是AB,表示細(xì)胞呼吸的是CDE.(用A~E字母表示)
(2)D過程場(chǎng)所發(fā)生在線粒體基質(zhì).
(3)在A~E的過程中,發(fā)生在細(xì)胞器中的是ABDE階段;能產(chǎn)生ATP的是ACDE階段.(用A~E字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖同答下列問題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,圖中的②③④(填圖中序號(hào))構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
(2)溫度、滲透壓和酸堿度是細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面.
(3)圖中能直接相互交換物質(zhì)的內(nèi)環(huán)境是②③(填序號(hào))
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì).
(5)正常人②內(nèi)的PH通常維持在7.35~7.45之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖1中甲~戊表示生理過程,a~d表示相關(guān)物質(zhì).圖2表示將某植物置于密閉容器中在不同光照強(qiáng)度時(shí)測(cè)得的CO2變化量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)a表示的兩種物質(zhì)是[H]和ATP,d表示二氧化碳.
(2)在過程甲~戊中,能為細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的有丙、丁、戊.有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的階段是丙.
(3)由圖2分析可知,影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的環(huán)境因素有溫度和光照強(qiáng)度.D點(diǎn)時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(4)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,圖中C點(diǎn)會(huì)向右移動(dòng).在25℃、1klx光照條件下,該植物5小時(shí)內(nèi)通過光合作用消耗CO2112mL.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.20個(gè)腺苷和100個(gè)磷酸最多可以組成幾個(gè)ATP( 。
A.20B.30C.40D.50

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)和激素調(diào)節(jié)的問題.
早衰是棉花生產(chǎn)中普遍存在的現(xiàn)象,由此引起的一系列不良反應(yīng)使棉花產(chǎn)量和品質(zhì)受到嚴(yán)重影響.有研究表明,棉花的早衰可能與打頂處理有關(guān).
(1)適時(shí)打頂是棉花高產(chǎn)栽培的關(guān)鍵技術(shù)之一,打頂?shù)囊饬x在于摘除頂端優(yōu)勢(shì),解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制.
資料:細(xì)胞分裂素(CTK)是維持植物生長(zhǎng)和分化的重要激素,與植物衰老密切相關(guān),可延緩衰老;脫落酸(ABA)促進(jìn)葉片衰老,促進(jìn)蛋白水解酶和RNA酶活性上升,加速蛋白質(zhì)和核酸降解.為探究棉花打頂與早衰之間可能的因果關(guān)系,某研究小組在查閱資料后進(jìn)行了探究:
【假設(shè)】棉花打頂后,生長(zhǎng)素減少引起葉片出現(xiàn)內(nèi)源激素失衡,$\frac{ABA}{CTK}$的比值【①】
(選填“升高”“降低”或“不變”),引發(fā)了早衰現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)設(shè)兩個(gè)施氮水平:低氮組(N150)-每千克土壤中摻入氮肥150mg
高氮組(N500)-每千克土壤中摻入氮肥500mg
兩個(gè)施氮水平各設(shè)4個(gè)處理:1-【②】2-打頂
3-打頂并加【③】4-打頂并加含萘乙酸(NAA)的羊毛脂
打頂后10天,取棉株的相同部位著生葉測(cè)定CTK和ABA兩種激素含量,數(shù)據(jù)如圖所示:

【結(jié)論】低氮組和高氮組中,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更能支持假設(shè)的一組是【④】.
(2)完成填空,將上述探究過程補(bǔ)充完整:①升高②不打頂③不含萘乙酸(NAA)的羊毛脂④低氮組
(3)在處理4中,打頂后加的是含萘乙酸(NAA)的羊毛脂,卻沒有使用含生長(zhǎng)素(IAA)的羊毛脂,原因在于生長(zhǎng)素(IAA)易被酶降解和發(fā)生光氧化導(dǎo)致分解破壞,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長(zhǎng)素類似物,效果和生長(zhǎng)素相似但更穩(wěn)定.
(4)該研究小組進(jìn)一步測(cè)定了低氮水平下不同打頂處理的棉花葉片中淀粉含量,發(fā)現(xiàn):打頂并加萘乙酸(NAA)的一組淀粉含量最高,打頂?shù)囊唤M淀粉含量最低.試分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因:$\frac{ABA}{CTK}$比值升高時(shí),會(huì)引起葉片早衰,光合作用能力下降,植物分解體內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉,維持生命活動(dòng).

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