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某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖），得到4條多肽鏈和5個氨基酸．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、該50肽水解得到的全部有機(jī)物分子量比原50肽多了72
B、如果得到的某條多肽鏈有2個氨基，則有一個氨基在R基上
C、如果將得到的5個氨基酸合成一條肽鏈，則有4種不同的氨基酸序列
D、如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈，則會脫去3個水
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基．蛋白質(zhì)形成過程中的有關(guān)計(jì)算：
脫去水分子數(shù)=肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-鏈數(shù)；
蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)（或羧基數(shù)）=R基中的氨基數(shù)（或羧基數(shù)）+肽鏈的條數(shù)．
解答： 解：A、每脫掉1個丙氨酸需打開2個肽鍵，每打開1個肽鍵需1個分子水，因此脫出4個丙氨酸，需要8分子水，得到的全部有機(jī)物分子量比原50肽多了18×8=144，A錯誤；
B、每條肽鏈的一端都含有一個氨基，如果得到的某條多肽鏈有2個氨基，則有一個氨基在R基上，B正確；
C、得到的5個氨基酸中有4個是丙氨酸，若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，應(yīng)有5種不同的氨基酸序列，C錯誤；
D、將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈，將脫去3個H2O，D正確．
故選：AC．
點(diǎn)評：本題結(jié)合50肽水解圖，考查蛋白質(zhì)合成過程中的相關(guān)計(jì)算，要求考生理解和掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程，明確一個蛋白質(zhì)分子中至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)等于肽鏈的條數(shù)，若考慮R基中的氨基數(shù)和羧基數(shù)，則蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)或羧基數(shù)=R基中的氨基數(shù)或羧基數(shù)+肽鏈的條數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中的d表示
 
；最簡單的反射弧應(yīng)有
 
個神經(jīng)元組成．
（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將
 
（高于、低于、等于）膜外．
（3）用a刺激神經(jīng)，c測到的電位變化如乙圖．圖中曲線中處于靜息狀態(tài)的是
 
（用圖中標(biāo)號回答）．膜電位從①到③變化時，膜上打開的離子通道是
 
．
（4）正常時，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，會引起骨骼肌收縮．某同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖甲中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．（注：只考慮一個部位受損）請預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮；
如果
 
，則說明
 
受損．
如果
 
，則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮．
如果
 
，則說明
 
受損；
如果
 
，則說明
 
受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在做葉綠體中色素提取實(shí)驗(yàn)時，收集到色素提取液是淡綠色的，分析原因可能是（　�。�
①研磨不充分，色素未能充分提取出來    ②無水乙醇加入太多，稀釋了色素提取液
③無水乙醇加的太少，色素未提取出來    ④未加CaCO3 粉末，葉綠素分子被破壞．
A、①②B、③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行的生物學(xué)知識的下列總結(jié)中正確的有（　　）
①酶、抗體、載體、激素的基本組成單位都是氨基酸；
②能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能合成酶；
③進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定同時進(jìn)行呼吸作用；
④進(jìn)行有氧呼吸的生物一定有線粒體；
⑤進(jìn)行呼吸作用的植物細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用；
⑥高等動物的細(xì)胞中一定有線粒體；
⑦有細(xì)胞壁的一定是植物細(xì)胞；
⑧自養(yǎng)生物一定有吸收光能的色素；
⑨細(xì)胞間信息交流一定依賴細(xì)胞膜表面受體蛋白；
⑩生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者都是動物．
A、0項(xiàng)B、2項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)知識與生活聯(lián)系密切，以下描述錯誤的是（　�。�
A、以玉米為主食的人群，應(yīng)額外補(bǔ)充賴氨酸
B、用溫水浸泡加酶洗衣粉，會使其去污效果更佳
C、空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì)食品更不容易被消化
D、包扎傷口要用透氣的消毒紗布是為了避免厭氧菌的繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物體內(nèi)光合作用有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體和液泡中的各種色素既可以吸收光能，又可以轉(zhuǎn)換光能
B、葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素
C、綠色植物體細(xì)胞均通過光合作用制造有機(jī)物
D、提取葉綠體中色素的原理是色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、中心體、高爾基體分別是蛋白質(zhì)合成與運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器
B、細(xì)胞膜的流動鑲嵌結(jié)構(gòu)決定其有選擇透過性
C、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜構(gòu)成的
D、細(xì)胞核作為系統(tǒng)的控制中心是因?yàn)樗行攀筊NA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述，錯誤的是（　�。�
A、核糖體是形成肽鍵的場所
B、蛋白質(zhì)中N元素主要存在于肽鍵中
C、肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為NH-CO
D、雙縮脲試劑可與多肽作用生成紫色物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：
（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是
 
，它發(fā)揮作用的同時，位于
 
的中樞興奮產(chǎn)生渴覺．
（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受
 
激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．

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同步練習(xí)冊答案