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1.如圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠的部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的目的基因,通常采用PCR技術(shù).若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的
轉(zhuǎn)基因小鼠,可以將處于桑椹胚或囊胚期的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割移植.
(2)目的基因不能直接、單獨(dú)注入A細(xì)胞的原因是目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá),因此需要構(gòu)建含有目的基因的表達(dá)載體(或重組質(zhì)粒).
(3)圖中的A細(xì)胞通常為受精卵細(xì)胞,將目的基因?qū)朐摷?xì)胞常用的方法是顯微注射法.
(3)小鼠出生后可用其尾巴進(jìn)行DNA檢測(cè),通過(guò)DNA分子雜交方法,檢測(cè)出攜帶目的基因的小鼠.至于目的基因是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因小鼠中提取蛋白質(zhì),并用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交,若有雜交帶出現(xiàn),則表明小鼠體內(nèi)的目的基因已表達(dá).
(4)在目的基因?qū)胄∈蟮腁細(xì)胞時(shí),目的基因可能隨機(jī)地插入到該細(xì)胞的DNA中.這些細(xì)胞有的能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,有的卻死亡.請(qǐng)分析目的基因插入后導(dǎo)致有些A細(xì)胞死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá).

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)體外擴(kuò)增DNA(基因)應(yīng)用PCR技術(shù).來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的轉(zhuǎn)基因小鼠,可采用胚胎分割移植技術(shù),一般選項(xiàng)發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行切割.
(2)由于目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá),因此將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前需要構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,如受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞常用受精卵,導(dǎo)入的方法是顯微注射法.
(4)檢測(cè)外源基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞用DNA分子雜交技術(shù),檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)蛋白質(zhì)采用抗原-抗體雜交技術(shù),如出現(xiàn)雜交帶,則表明已表達(dá).
(5)外源基因?qū)胧剐∈笏劳,可能是小鼠發(fā)育所必需的蛋白質(zhì)不存在,即這些基因可能被破壞不能正常表達(dá).
答案:
(1)PCR    桑椹胚或囊胚期    胚胎分割移植
(2)目的基因不能在受體細(xì)胞穩(wěn)定存在(并遺傳給下一代)和表達(dá)     表達(dá)載體(或重組質(zhì)粒)
(3)受精卵    顯微注射法
(4)DNA分子雜交    抗原-抗體      已表達(dá)
(5)外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎.用藥后得以康復(fù).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過(guò)高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多,耗氧量增大;由于供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.
(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過(guò)程屬于非特異性免疫.人體注射乙型流感疫苗后,通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒.
(3)人體體溫能夠保持相對(duì)恒定,是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,可引起甲狀腺激素(或腎上腺素)分泌增多,該激素作用于全身細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速度,增加產(chǎn)熱量;在38℃的高溫環(huán)境中,人體主要通過(guò)汗液蒸發(fā)方式散熱.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•成都校級(jí)期末)葉綠體中呈黃綠色的色素是( )

A.葉綠素a B.葉黃素 C.葉綠素b D.胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于拉馬克與達(dá)爾文的進(jìn)化論的說(shuō)法,正確的是( 。
A.拉馬克認(rèn)為生物是由神創(chuàng)造的,但也是能夠進(jìn)化的
B.拉馬克認(rèn)為生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力
C.達(dá)爾文認(rèn)為獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因
D.達(dá)爾文認(rèn)為“適者生存,不適者被淘汰”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.為了研究某降水豐沛、氣溫較高的山區(qū)群落演替規(guī)律,生態(tài)學(xué)家利用把同一時(shí)間內(nèi)的不同群落當(dāng)做同一群落不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林和針葉林4個(gè)群落的相關(guān)特征,結(jié)果如下表.
項(xiàng)目灌草叢針闊葉
混交林
常綠闊
葉林
針葉林
生產(chǎn)者固定有機(jī)物的量[t/(hm2•a)]17.43116.61150.8155.50
總呼吸量[t/(hm2•a)]15.9392.73124.8140.98
葉面積指數(shù)2.4811.2817.766.63
植被干物質(zhì)的量(t/hm26.65377.52398.57184.74
(注:葉面積指數(shù)是指單位地面積上的葉片總面積)
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該地區(qū)群落演替過(guò)程中,其葉面積指數(shù)逐漸減小
B.該地區(qū)群落演替過(guò)程中,前期的干物質(zhì)量增長(zhǎng)迅速,后期增長(zhǎng)緩慢
C.四個(gè)群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結(jié)構(gòu),其余兩個(gè)群落則沒(méi)有
D.植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株.過(guò)程圖解如下,回答與之有關(guān)的問(wèn)題:

(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng).
(2)B過(guò)程稱(chēng)為脫分化,C過(guò)程所用的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的植物激素的種類(lèi)包括細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素,二者在含量上的關(guān)系是細(xì)胞分裂素量大于生長(zhǎng)素量.
(3)通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目和染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同??jī)烧叨枷嗤,二?lèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?不同,全能性較高的是愈傷組織的細(xì)胞.
(4)培養(yǎng)過(guò)程中,在培養(yǎng)基上需加入蔗糖,培養(yǎng)時(shí)需要照光.那么,培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對(duì)于上述疑問(wèn),某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖.接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗中培養(yǎng).1個(gè)月后,觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況,結(jié)果為下表:
培養(yǎng)條件加蔗糖不加蔗糖
正常生長(zhǎng),分化不生長(zhǎng),死亡
只生長(zhǎng),不分化不生長(zhǎng),死亡
由此,你能得出什么結(jié)論?蔗糖為生長(zhǎng)、分化提供能量,光促進(jìn)細(xì)胞分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.要將菊花莖段細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株,無(wú)需( 。
A.選用生長(zhǎng)旺盛的嫩枝
B.離體狀態(tài)并且具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞
C.導(dǎo)入外源基因
D.一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生的特大干旱,引起了同學(xué)們的關(guān)注.在生物課上,同學(xué)們談?wù)摰搅烁珊蹬c農(nóng)作物的問(wèn)題,請(qǐng)分析回答:
(1)農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉,以減小水分散失,同時(shí)也會(huì)影響自身光合作用的暗反應(yīng),造成光合作用減弱.
(2)在干旱地區(qū),用銀灰色的塑料薄膜覆蓋土地,可以有效減少(土壤)水分的蒸發(fā).而且,由于塑料薄膜的反光效應(yīng)可增強(qiáng)植株中下部葉片光合作用的光反應(yīng),從而提高產(chǎn)量.
葉片表面積(mm2體積(mm3表皮厚度(um)
A2926414
B1446324
C3016215
D59312113
(3)抗旱植物具有適應(yīng)干旱環(huán)境的一系列生理特點(diǎn).例如根系發(fā)達(dá),并且根毛細(xì)胞液泡中貯存的氨基酸、糖類(lèi)等物質(zhì)的濃度較高.葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)上也有適應(yīng)干旱的特點(diǎn),右表4種植物葉片中,你認(rèn)為最適應(yīng)干旱環(huán)境的是B
(4)據(jù)悉,我國(guó)科學(xué)家正在積極尋找荒漠植物甘草的一系列抗旱基因.通過(guò)生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠(yuǎn),這也體現(xiàn)了生物多樣性的_潛在使用價(jià)值.
(5)雜草對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性比農(nóng)作物大,在干旱情況下,極易出現(xiàn)草荒.現(xiàn)有一種在玉米幼苗期通過(guò)葉面噴灑可以有效殺滅雙子葉植物雜草的除草劑,圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度適宜做除草劑.
(6)云南省等地秋冬春連旱,氣溫較高,蟲(chóng)卵和病菌容易越冬,估計(jì)病蟲(chóng)害爆發(fā)的可能性非常大,轉(zhuǎn)Bt毒蛋白基因的抗蟲(chóng)作物也不可能一勞永逸地解決蟲(chóng)害問(wèn)題,因?yàn)槔ハx(chóng)會(huì)進(jìn)化(或產(chǎn)生抗性).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹,不正確的是(  )
A.胚胎分割--得到性別不同的個(gè)體B.莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)--乳腺生物反應(yīng)器D.蛋白質(zhì)工程--獲得新的蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案